29、数星星的孩子。
课型精读课时两课时
第一课时。导学目标】
1.学会本课12个生字，掌握它们的音形义。
2. 能正确认读本课生词并理解词意。
3. 初读课文，了解课文内容。
4. 指导书写生字。
导学重难点】
了解课文主要内容，学会本课12个生字。
导学方法】：自主学习。
**应用】：课件。
问题导入】同学们，数过星星吗？什么时间的星星最多呢？你都认识哪些星星？今天我们要认识一位小朋友他也很喜欢数星星，他是谁呢？
写出课题。提示“数”（sh(）的读音。
互动合作】初读课文，大致了解课文内容。
2．指名三人读课文，分别读1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。说说这课主要讲了谁的什么事。
（这课讲了张衡数星星的事。）
3．老师简介张衡生平事迹。
张衡（公元78年～139年），是我国汉朝伟大的科学家、文学家、思想家。河南南阳人。他在天文学方面表现了非凡的才能，创制了世界上最早用水力推动的观测天体的浑天仪和观测气象的候风仪。
他创制了世界上最早测定**方向的地动仪。他还是东汉六大画家之一。
由于张衡在天文、地理、历法、**、器械等许多方面做出了杰出的贡献。
今天我们要学的这篇课文，就是张衡小时候的一件事。
三）学习本课生字词。
1．自学生字，了解音形义。
2．检查自学效果。
（1）字音：
（2）字形：
（3）词意：
3．读生字，口头给生字组词。然后再读字词，记忆字音、字形、词意。
4．指导书写，让学生写字头。
展示交流】1、.自由读课文，借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，并标出自然段。
2、说说这课主要讲了谁的什么事。
3、学习生字，了解音形义。
4、练习书写、展示交流。
巩固拓展】给生字扩词、用上其中一个说话。
布置作业。抄写生字词。
教学反思】第二课时。
导学目标】1. 在理解课文的基础上，能正确回答课后练习1中的三个问题。
2. 了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后才成为著名的天文学家。
3. 能正确、流利地朗读课文。
导学重难点】
1. 理解课文第一至五自然段的内容，了解张衡在小时候是怎样爱好天文，喜欢研究的。
2. 启发学生观察研究自然现象的兴趣。
**应用】：课件。
教学方法】：自读体会、自读感悟。
问题导入】课文主要讲的是谁？是一件什么事？
互动合作】1、分角色有语气地朗读课文。
（按小组读，全班读）
2、交流说说张衡为什么能成为天文学家再说说张衡为什么能成为天文学家。
展示交流】1. 课文的哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁？
2. 读了这段你还知道了些什么？
3 指名用自己的话说说夜空的美丽。然后再读书里写夜空的话。
4. 找书上有关的句子，说说谁在干什么？
5. 指名读奶奶的话，说说为什么奶奶叫张衡“傻孩子”，“又”说明了什么？
6. 指名分角色读奶奶和张衡的话，说说奶奶和张衡对星星有什么不同的看法。
7. 指名分角色读全文。
巩固拓展】1．说说为什么张衡长大以后成了著名的天文学家。
2．总结。分层训练】
1．看拼音写词语。
（出示小黑板，指名一人到前边做，其他同学做在书上。）
做完检查对一对这些词，再齐读两遍。
2．给下面的宇换部首，组成新字，再组词语。
锤祖。棵距。
3．选字填空。
棵颗组祖斗抖。
一（ ）星星一（ ）树苗一（ ）小草。
一（ ）珠子一（ ）红豆。
小（ ）发园一（ ）米 （ 合
北斗传烟先动。
填空之前，老师先带领学生查字典，说说每组字的字意，区别一下用法的不同。）
三）进行句子训练的设计。
1．照样子把两句话合成一句话。
例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飞进了蜂房。
蜜蜂采了蜜飞进了蜂房。
（1）张衡坐在院子里。
张衡指着天空数星星。
（2）天上的星星一闪一闪。
天上的星星数也数不清。
板书设计。仔细观察。
数星星的孩子（张衡）{ 发现著名的天文学家。
北斗七星、北极星。
30、爱迪生救妈妈
课型精读课时两课时
第一课时。导学目标】
1、会认11个生字，会写9个字。
2、正确流利有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。
3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
导学重难点】
1.认识“迪、检”等11个生字，会写“油、团”等9个字。
2.通过朗读理解本课的内容。
教学方法】：小组合作。
**应用】问题导入】
谈话：出示爱迪生挂图。同学们，你们认识这个人吗？
（引导学生借助课前收集的资料，介绍爱迪生的生平及发明。）爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗？今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。
（板题）
互动合作】一、初读感知。
1、自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，读准字音。
2、同座互读互查，生字掌握情况。
3、**车读字、重点交流识字记字的方法，适当引导学生利用新学的汉字扩词。
4、学生分组读课文，互相检查读文情况，读通顺流利。推举一名读得好的参加全班读文。
5、指读课文，师生评议。教师相机指导重点词语和长句子的读法。
6、学生选择自己喜欢的段落，组内朗读展示。
7、再读思考：通过阅读你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？
二、朗读想像感悟。
1、出示挂图，引导学生看图思考，想想爱迪生是怎样想出办法救自己的妈妈的？
2、学生以组为单位，进行说话练习。
3、汇报交流，教师相机引导学生理解“斥责、恍然大悟”等词语。
(结合课文插图的特点，启发学生根据图画想像课文中发生的故事，进行练习说话，培养了学生的想像力和语言表达能力，结合重点词语的点拨，加深了对课文的理解。)
展示交流】1、展示资料，了解爱迪生的发明。
2、同座互读互查，生字掌握情况。
3、**车读字、重点交流识字记字的方法，适当引导学生利用新学的汉字扩词。
4、学生分组读课文，互相检查读文情况。
5、学生选择自己喜欢的段落，组内朗读展示。
6、学生看图思考，想想爱迪生是怎样想出办法救自己的妈妈的？
7、.学生以组为单位，进行说话练习。
8、汇报交流。
巩固拓展】1、出示“我会写”的中的生字词语。引导学生观察，发现窍门、借鉴已有知识分析看如何把字写好。
2 、教师示范书写学生认为难点的字。
3、学生练习书写，教师巡视指导，师生共议，展示优秀作业。
分层训练】1、yóu dēnɡ jiǎn chá tuán tuán zhuàn chì zé
fā yán kuā jiǎnɡ
2、爱迪生是个伟大的( ）家，他从小就爱( ）常常想出一些好( ）有一次，他还救了妈妈的命。
3、爱迪生想出了这样的办法来救妈妈：他让小伙伴站在( ）旁边，由于( ）把光聚在一起，病床上一下子( ）起来了。这样，医生就能给他妈妈做手术了。
教学反思】第二课时。
导学目标】1.在朗读中感悟，并注意积累词句。
2.领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
导学重难点】
领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
教学方法】：自读感悟讨论交流。
**应用】问题导入】
1、课文讲的是一件什么事？谁来说一说？
2、复习生字词语。
3、分段指读课文内容。回顾课文大意。
互动合作】研读理解。
1、教师引发学生思考：课文的最后一段里写道：爱迪生真是个聪明的孩子！”你从课文的什么地方看得出他是个聪明的孩子？找一找，读一读。
2、学生自由读书，教师巡视启发学生抓住人物的表情、语言、神态等，认真阅读，仔细体会。如：从父亲对爱迪生前后的态度变化；从爱迪生的动作表现；从房间内的变化等方面理解。
（随机演示镜子聚光实验）
3、组织学生进行自由交流，师生共同研读相关的课文内容，深入理解爱迪生善于思考、
观察、动手的好品质。（
展示交流】1、爱迪生之所以能想出办法救妈妈，原因是什么？你从中受到了什么启发？
(引导学生深入体会人物品质，在充分交流与理解中，受到教育和启发。)
2、分角色朗读课文。进一步让学生感悟不同人物的表情、动作和说话的语气，体会课文内容。
巩固拓展】1、你还知道关于爱迪生的哪些资料？在全班交流。
2、收集爱迪生说的名言警句，积累下来。
3、你在生活中发现了哪些有趣的现象或做过哪些小实验说一说。
布置作业。1、学了这篇课文你有哪些收获？
2、把你观察到的有趣想象或做过的小实验写一篇日记。
3、课外阅读有关爱迪生的书籍。
板书设计。30、爱迪生救妈妈。
爱迪生：借镜子→ 聚光→ 亮 爱。动。
脑。妈妈：病 → 手术→ 暗筋。
教学反思】31恐龙的灭绝。
课型精读课时两课时
第一课时。导学目标】
1、会认15个生字，会写9个字。
2、正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。
3、有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学**的兴趣和愿望。
导学重难点】
正确、流利地朗读课文，并学会生字词。
教学方法】：自主读书，感受语言、读写练习。
**应用】：
问题导入】1、读懂题目“恐龙”。
恐龙是什么动物？你了解恐龙哪些知识？
2、“灭绝”是什么意思？
互动合作】熟读课文，画出生字词，扫除生字障碍。
标出文中“我会认”的字的音节、音序；给“我会写”的字口头组词。
二年级下册语文第八单元导学案
单元教材分析。一 单元教材分析。这个单元包括导语 数星星的孩子 爱迪生救妈妈 恐龙的灭绝 阿德的梦 和语文园地八 其中除 数星星的孩子 是老课文外，其余都是新课文。要求认识56个生字 课文中47个，语文园地中9个 书写30个汉字。本组的生字多而偏难，可以把生字的学习融入理解课文之中，让学生在识字 写...
小学二年级下册语文第八单元导学案
29课 数星星的孩子 导学案导学目标。1 会认 撒 等9个不认识的字，会写 勺 等12个生字2 分脚色正确 流利 有感情地朗读课文。3 相识张衡之以是能成为著名的天体学家，是因为他从小就喜好天体，长于 察和思虑，具备吃苦研讨的精力，引发学生热爱科学的乐趣导学重点难点 1 正确 流利 有感情地朗读课文...
人教版二年级下册语文第八单元训练学案
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