《神州谣》教学方案。
教材分析。本课是二年级下册识字单元的第一课。这是一篇篇幅短小却内涵丰富的歌谣，气势恢宏，赞美了中华民族历史悠久、文化灿烂，山川壮美，风景如画，表达了中华儿女盼望祖国统一，为祖国繁荣昌盛共同奋斗的愿望。
全文有4个小节。第一小节，概要地写了神州大地山川壮美，风景如画；第二小节列举了黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰4个代表性的事物，具体描绘了神州大地之美；第三小节讲了台湾与大陆隔海相望，是不能分割的一家人；第四小节写各族人民情谊深厚，精诚团结，为实现中华民族的伟大复兴共同奋斗。
儿歌句式整齐，每节4句，每句3字，韵脚“a”和“ong”有规律交替出现，第。
一、三节押“a”韵，第。
二、四节押“ong”韵，读起来朗朗上口。
文中插图有蜿蜓的长城和巍峨的群山，与课文内容互相呼应，既表现了神州大地山河壮美，也留给读者无限遐想。
教学目标。1.指导学生认识“谣”“涌”等15个认读字，会写“州”“弯”等9个字；会写“神州、中华”等10个词语。
2.认真观察图画，能把图上描绘的景物同所学的三字谣联系起来，凭借图画理解词语意思。
3.感受祖国山河的壮美，热爱祖国大好山河，希望民族团结，共同繁荣富强。
教学重点。1．指导学生会写字，会认字；
2．继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经，一边读一边想画面，积累生动的语言。
教学难点。感受课文表达的感情，了解祖国的国情。
课前准备。多**课件。
教学过程。一、启发谈话，导入活动。
1.同学们，我们祖国山河壮丽，民族众多，团结一心，共同发展。今天，我们来学习《神州谣》。
2.板书课题，一起齐读课题。
二、检查预习。
1．出示黄河、长江、长城、珠峰、台湾风光图。
**中，你认识什么地方，你去过这些地方吗？你知道这些风景的特点吗？
学生试说：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
请同学们把书翻到第29页，自由朗读课文。
2.检查字词识读。
同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字，你能读正确吗？
出示： zhōu yǒng fēng sǒng wān gé xiá
州涌峰耸湾隔峡。
yǔ lù yì nóng qí fèn fán róng
与陆谊浓齐奋繁荣。
3. 检查课文朗读。
小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？
1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他（她）多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。
2）自由读全文，争取读得正确流利。
3）指名读，评价读。
4.指导书写生字。
1）用田字格课件出示：州湾岛峡民族谊齐奋。
让学生仔细观察字形结构，指名说。
2）教师指导书写。
湾”左右结构，左窄右宽，最后一笔是竖折折钩。
民”的第一笔是横折，第三笔是竖提，不是竖勾。
另外，“峡、谊”是左右结构，左窄右宽。
4）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势。
5）展评学生的书写。
三、复习巩固。
1.小游戏，送词语宝宝回家。
同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。这些词语宝宝要回家，你能不能帮帮他们？
出示： 奋发民族一齐情谊
1）各民族人民（ ）努力，实现富强、文明、民主的中国梦。
2）祖国各（ ）有着深厚的（ ）
拿出练习纸，先读一读，想好了再写。
指名读句子，对照答案。
3.小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！
四、初读儿歌，领悟感知。
1.出示课文画面。
教师随机简介。这么有趣的儿歌，你想好好朗读一下吗？
2.出示课文：
我神州，称中华，山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
五、精读儿歌。
**《神州谣》情境课文，请小朋友认真**，提出自己不明白的问题。
学生小组自学讨论。
1.**第一小节：我神州，称中华，山川美，可入画。
1）这一小节在文中起到什么作用？（是个总起句。）
2）指导朗读：重读“山川美”，要读出深情，读出对这祖国山河的热爱和自豪之情。
2.**第二小节：黄河奔，长江涌。长城长，珠峰耸。
1）这里介绍了我国哪些代表性的壮丽山河？（黄河、长江 、长城、珠峰）
2）看看**，说一说这些景物的特点是什么？
黄河的特点是河水水流湍急，长江的水量更大，暗潮涌动，波涛汹涌。长江是我国第一大河，黄河是第二大河。
长城的特点是很长，是个大工程，古代劳动人民智慧和汗水的结晶。
珠峰是指“珠穆朗玛峰”，是世界最高峰，非常的高，直插云霄。
指导朗读：以舒缓、抒情的语气朗读描写祖国山河壮美的句子，重读“奔、涌、长、耸”等词语，读出祖国山河的壮美、雄伟。
3.**第三小节：台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
1）台湾岛是我们的领土吗？从**看出？
台湾是我国领土，现在虽然独立，没有回到祖国怀抱，但是永远和大陆是一家人。）（与大陆，是一家。）
2）指导朗读：重读“与大陆，是一家”等词语，读出渴望祖国早日统一的心愿，希望台湾早日回到祖国母亲的怀抱。
4.**第四小节：各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
从**看出各民族大团结的景象？
情谊浓，就是各民族兄弟团结在一起，像亲兄弟一样。“齐奋发，共繁荣”是说各民族兄弟团结一心，共同谋发展，共同奔小康。）
自由读，小组读，齐读，读出人们的团结奋进。
3.指导朗读全文：
1）**《神州谣》课文朗读。
2）请同学们在小组中练读，不足之处，请老师和同学指点。
3）男女生赛读，齐读。
六、**车学新词。
1.出示词语：
华夏儿女炎黄子孙神州大地巍巍中华
家庭和睦民族团结奋发图强只争朝夕。
2.小朋友，我们一起来开小火车，读错了，火车火车请停下。修理员来帮着修一下。
1）横着**车。
2）竖着**车。
3）开双轨列车，看谁开得快。
4）开双轨列车，先读读字音，再说一句话。
3.各种方式读。（生自由读，指名读，同桌之间互读，男女生比赛读，全班齐读。）
4.通过上面的反复朗读，这些字词已经成为我们的老朋友了，识字和认人是一样的，见面多了就熟悉了，就成了老朋友了。
七、总结延伸，朗读巩固。
1.主题归纳。
本课以“三字经”的形式赞美祖国的壮丽山河，表达了中华儿女盼望两岸统。
一、祖国繁荣昌盛的愿望。
2.拓展阅读。
我爱我的祖国。
祖国祖国我爱你，锦绣山河多美丽。三山五岳秀峰奇，洞庭湖中君山立。
桂林山水甲天下，万里长城数第一。祖国成立六十年，处处展现新天地。
八、布置作业。
部编人教版二年级语文下册识字1《神州谣》优质教案
第三单元。识字1神州谣。本文是一篇仿写三字经格式的童谣。共三句，从总起的山川美到黄河 长江 长城 珠峰。再到台湾与大陆的血脉相联，最后的各民族奋发团结。语言简练 通俗易懂，适合儿童阅读。课文编排了长城的插图，意在激发学生对祖国神州大地的热爱。1 认识和书写本课要求认写的字。2 正确 流利 有感情地朗...
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二年级下册 神州谣 教学设计。教材分析 神州大地，山河壮美 中华文化，源远流长。勤劳 善良的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。本课文字虽少，内涵却极为丰富。朗读起来，每一句都气势磅礴 掷地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了中华儿女盼望两岸统。一 祖国繁荣...
二年级语文学习单 神州谣
二年级语文 学科学习单。识字1神州谣。课时 第二课时。学习目标 1巩固生字词，能正确书写 峡 民 族 谊 齐 奋 6个字。会写 神州 中华 等10个词语。2.朗读课文，感受祖国山河的壮美。3.在语言环境中初步感受 奔 涌 长 耸 等词语的表达效果。4.积累 华夏儿女 炎黄子孙 等8个词语。学习过程 ...