在教学中，围绕小主人公萨沙不甘心做弱小者这一主线，通过对萨沙的行为、语言、心理、情感的语句进行教学，引导学生领悟“我不是最弱小的，因为我可以保护比自己更弱小的”这一潜在的爱心主线，使学生树立不甘作弱小者，自觉保护弱小者的意识。重点指导学生读好带问号和叹号的句子，以情景再现的方式去感悟、表达其中的感情，进行了培养学生良好语感的训练。在学生能够把握课文所体现的情感基础上，再通过学生质疑、小组合作讨论、交流，结合生活中及小朋友身边的事例，进一步感受应学会关心帮助比自己弱小的。
8、《卡罗尔和她的小猫》的教学反思。
本文是一个十分有趣的儿童故事，情节曲折有趣。是一篇略读课文，篇幅很长，跟本单元的其他课文相比，修饰语少，抒情也少，语言非常朴实，具有浓厚的生活气息。叙述清楚明白，对话生动自然。。
课前为学生准备好了一组可爱的小猫**。在认识小主人公和她的小猫后，开始放小猫的**，停下来提要求 “说说你心里的小猫，跟小猫说几句话吧！”学生的热情高上来了，精彩词句不时涌现，同时指导学生学习默读，让学生在自读自悟的基础上，就自己感兴趣的内容与别人交流，充分享受阅读的乐趣。
语文园地二》
本园地的《读读记记》是让孩子们积累六个词语“雷声大作、倾盆大雨、阳光灿烂、随风舞动、芬芳扑鼻、黑白相间”，这几个词语在相应的课文中孩子们已经理解了意思，在这里再次出现，我认为教师应该结合本人的教学实际灵活运用，我不再把重点放在理解词义上，而是拓展让孩子们用这几个词语编一个故事，当然这几次限定的场景是有限的，但是人的思维和想象力是无限的，我对孩子们说过文章的两贵：一贵真实，二贵创新。孩子们尽管现在还不能全部理解，但很多孩子的文章里已经渗透出可贵的“创新”精神了。
二年级语文下册第二单元课后反思
5 泉水 教学反思。本课语言优美，感情真挚，洋溢着对泉水的赞美之情，是一篇学习语言 情感熏陶的好教材。因此，我力争做到以读为本，让学生通过各种形式的读 自读 师生合作读 扮演角色读 齐读等 去体味课文的语言美，感受泉水乐于助人 无私奉献的精神。每一遍都有不同的要求，一遍有一遍的效果，最后达到熟读成诵...
二年级第二单元课后反思
单元教学建议 1 重视教学情境的创设。本单元的内容与学生的生活实际有着密切的联系，教学中教师要从学生的生活经验出发，灵活选用教材提供的资源，采用演示主题图 如，公路及路标 动物过桥图等 组织学生的测量活动 如，量课本 书桌等 等形式，创设生动有趣的情境，为调动学生学习的积极性，提高教学过程中学生的参...
二年级语文下册《泉水》课后反思
文本的开头有这样一段话清楚地指出了这个文本的目的 希望人们之间有爱，并有意识地帮助所有需要帮助的人，即使他们的能力不能帮助别人完全解决问题，但是也出于热情的手。因此，我将重点关注这种思想教育教学的内容，希望学生通过对文本的学习，帮助他人有一种钦佩和赞许的精神，并能促进深入学生在未来的理解，指导自己的...