二年级下册第5课《泉水》教学设计。
课文简析：课文用拟人化的手法、儿童化的口吻描述的是一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心，写出了泉水的无私奉献、帮助别人的好品质。语言清新明快，充满诗情画意。教学目标：
教育：培养学生乐于助人的良好品质。教养：1、认识8个生字，学会9个生字。
2、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。3、培养学生乐于助人的良好品质。
发展：学会关心别人，与人方便，与己方便。教学重点：1、“瓦”、“脆”的记忆和书写。
2、培养学生主动帮助别人的意识。
教学难点：有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。教具准备：生字卡片、课件等。课时安排：两课时。
第二课时。课时目标：1、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。
2、培养学生乐于助人的良好品质。
教学重、难点：培养学生主动帮助别人的意识。教学过程：一、谈话导入：
同学们，这节课我们继续来学习第5课泉水，在学习课文之前，我们先来复习一下本课生字和词语。
出示生字卡片）
1、**车读生字。2、指名朗读词语。
过渡：同学们读得真好，老师相信你们读起课文一定更美。让我们一起走进课文去看看美丽的泉水姑娘吧！请同学们轻轻翻开书。二、理解感悟。
1、通过上节课的学习，我们知道丁丁冬冬的泉水唱着歌来到这阳光灿烂的世界，那温暖的阳光照射着它，那芬芳扑鼻的花香抚摸着她，她高兴极了欢快地向前跑去，她都去了哪些地方呢？请同学们自由朗读自然段，边读边用笔画出来。
1）指名汇报：板书（水池、平地、果园、山谷）
2）师：同学们找得很准确，让我们随着泉水去山腰的水池去看看吧！说说她遇到了谁？说了什么呢？
2、学习第二自然段：
1）指名朗读第二自然段，（汇报）板书：姐姐、多（出示课件）（2）“天然水塔”指什么？（没有污染的水源，在这里指泉水。
）（3）你觉得泉水应该用什么语气说话呢？（自豪）谁能用自豪的语气读读泉水说的话？（指名比赛读）
4）如果你是山里的姐姐你会对泉水说什呢？（指名说）
师：看来泉水是个热心肠啊！为山里人提供了充足的水源，那就让我们美美地读读这段话吧！（齐读第二自然段）
过渡：泉水姑娘帮助了山里的姐姐后，又来到了山间的平地，这下又会遇到谁呢？
3、学习第三自然段。
1）自由朗读第三自然段。汇报：板书：杜鹃花。
师：火红的杜鹃花在干什么呢？这说明了泉水怎么样？板书：清（2）谁来读读泉水的话？指名读。
3）这是一个什么句子？（比喻句）你还能用“像”说句子吗？指名说比喻句。
小结：同学们说得真好，从泉水的话可以看出泉水又帮助了火红的杜鹃花。让我们替杜鹃花说声：谢谢吧！
过渡：泉水继续流着，它流到了果园，也穿过了山谷，她又会遇到谁呢？4、同桌合作学习自然段：（1）同桌互相读一读并说一说：
汇报：遇到了果树，板书：果树。大口大口地喝水。
a.这是一种什么写法？（拟人）从这个词可以看出什么？（果树非常渴。）
b.泉水说了什么？你从泉水的话中知道了什么？
（甜、帮助人后快乐）c．她还遇到了谁？指名回答。板书：
画眉鸟它在尽情地歌唱，可以看出它非常的高兴，是因为泉水在帮它伴奏呢！板书：美。
很美很美的琴声要给人以美的享受，谁来美美地朗读泉水的话。
小结：泉水姑娘好不好？是啊！它用那清甜的水滋润着成长的果树，用它那优美的琴声为画眉鸟伴奏，真是每到一处都为我们呈现了一幅美丽的图。
2）你喜欢她吗？你觉得泉水怎么样？板书：无私奉献、乐于助人。
过渡：无私奉献的泉水，听到了你们的表扬高兴极了，丁冬，丁冬，欢快地弹着琴跑下山去。
5、齐读课文自然段：
理解：“好多同伴”（小溪、江河）约定大海里见。
师：说得真好，作者用这简单的一句话，就把大自然的知识告诉了我们，无数的河流，小溪最终都会流入大海。
6、想不想去欣赏那欢快的泉水呢？（想）请同学们说说。三、拓展练习：
1、泉水美不美？这么美的泉水姑娘你们舍得它停下吗？齐读第7自然段。丁冬，丁冬。
2、这里的省略号你怎样理解？（泉水还会去很多地方）好，那就请同学们发挥想象，说一说泉水姑娘还会流到**去？还会做什么好事？
3、我们应该学习泉水什么品质呢？（助人为乐，奉献爱心）在日常生活中你会怎么做呢？（帮助有困难的学生）四、课堂总结：
泉水就这样一路奉献，一路欢歌地流进了大海，大海用广阔的胸膛拥抱着她，让我们一起为泉水送去祝福吧！
板书设计：5、泉水。
山腰姐姐多平地杜鹃花清果园果树甜山谷无私奉献。
画眉鸟美乐于助人。
人教版二年级下册第5课
人教版二年级下册第5课 泉水 第二课时教学设计。普定县鸡场坡乡中心学校杨庆飞。教学目标 1 进一步复习巩固生字词。2 读懂课文内容，了解泉水 多 清 甜 美 的几个特点。3 从泉水的话语中感受泉水的乐于助人的美德。激发学生保护环境的意识。4 相机渗透 中华人民共和国环境保 教学过程。一 直接导入新课...
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2019 2020年二年级下册第5课 咏鹅 教案1 教学目标 知识与技能 1 了解反复跳跃记号的用法。2 明确休止符在歌曲中的用法。过程与方法 1 通过学习根据古诗词的歌曲 咏鹅 体味中国古诗词的韵味，感受乐器中描绘的鹅的 形象 悠闲自在。2 感受2 4的韵律美并运用到歌曲 咏鹅 的演唱中，用中速 ...
苏教版语文小学二年级下册第第5 8单元课文内容填空
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