【教学目标】
1.掌握“信”“常”的笔顺规则，注意字的间架结构，感受汉字的形体美，并能正确工整地书写。
2.复习拼音知识，知道“ui”单独做音节时要写成“wei”
3.认识“弓、酉”两个部首，分类积累汉字。
4.理解词语意思，积累词语。
5.积累与“努力”有关的名句。
6.学习写鼓励他人的句子。
7.阅读诗歌《包饺子的故事》
8.复习查字典知识，练习查字典。
9.学习默读方法。
教学重点】用合适的方法积累字词和名言警句，学习写通顺的句子。
教学难点】从理解的角度去积累词语和名句，学习写出鼓励他人的话。
教学时数】二课时。
第一课时。课时目标】
1.掌握“品”字类汉字的笔顺规则，复习拼音知识，知道“ui”单独做音节时要写成“wei”。
2.认识“弓、酉”两个部首，分类积累汉字。
3.理解词语意思，积累词语。
4.积累与“努力”有关的名句。
教具准备】多**课件。
教学过程】一、用心观察，掌握书写规律。
1.（出示课件1：信、常）学生观察“信”“常”两字，说说这两个字的结构特点。
2.教师板书，讲解书写要点。
3.生练习书写。
4.小组评比，看谁写的更好看。
二、抄写音节，复习拼音知识。
1.学生抄写课本上的五个汉字（带拼音），说一说自己有什么发现？
2.对比：“堆”与“伟”的音节，认识到“ui”与“ei”的不同。
3.对比“伟”与“退”的音节，知道“ui”单独做音节的时候写成“wei”
三、认识部首，积累同类汉字。
1.（出示课件2：弓酉）生观察这两个部首，说一说你想起了什么字。
2.讲解部首的由来及演变。
3.交流：你知道哪些汉字是带“弓”或“酉”的。
4.汇报，教师板书。
5.学生练习书写。
四、理解意思，学会运用词语。
1. 学生读词语：（出示课件3）
身强力壮插入云霄充满自信身材魁伟。
2.相互交流，说说词语的意思。
3.连线，将意义相同的词语连起来。
4.巩固练习，做小游戏。例：一人说：“身强力壮”，一人应对“身材魁伟”。
五、读读背背，积累励志名言。
1.（出示课件4：课本上的两句名言）学生自读名句，感悟含义。
2.教师讲解。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
宝剑的锐利刀锋是从不断的磨砺中得到的，梅花飘香来自它度过了寒冷的冬季。喻义要想拥有珍贵品质或美好才华等是需要不断的努力、修炼、克服一定的困难才能达到的。
玉不琢，不成器。人不学，不知义。
玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
3.对句练习。
课堂作业新设计。
一、在田字格里写出下面的汉字。
信常。二、写出带有下面部首的字。
弓酉。三、填空。
宝剑锋从磨砺出。
玉不琢，不成器。
第二课时。课时目标】
1.仿照句式学习写鼓励他人的句子。
2.阅读诗歌《包饺子的故事》，读懂诗句的含义。
3.复习查字典知识，练习查字典。
4.学习默读方法。
教具准备】多**课件。
教学过程】一、仿照例句，写出鼓励的话。
1.（出示课件5：课本上的例句）学生读例句，想一想：白胡子老爷爷鼓励巨人试一试的原因是什么？（因为巨人身强力壮。）
2.学生仿写句子。
3.小组内交流自己的练习。
4.班内汇报，教师点评指导。
二、阅读诗歌，感悟诗句意思。
1.自主阅读，思考下列问题：（出示课件6）
1）“我”擀皮儿是什么动作？
2）妈妈为什么不让我擀皮儿了？
3）我放弃了吗？
4）“我”怎样反驳妈妈？
5）“我”的劳动成果怎样？
2.相互交流。
3.学生汇报，师生评点指导。
三、快速查字，复习字典知识。
1.练习查字，计时测速。
2.核对答案，相互交流。
3.教师点拨指导，复习查字典知识。
四、学习默读，掌握读书方法。
1.交流读书方法。
2.小组讨论：怎样才能读得更快？
3.教师指导默读方法。
课堂作业新设计】
一、照样子写句子。
例：你会成功的，因为你一直很努力。
1.你会考出好成绩的，因为你。
2因为。二、给句子加标点。
1.我能爬到天上去一个充满自信的声音传来。
2.老爷爷眼睛一亮俯下身子问你能行吗。
三、阅读短文。
喜鹊的新发现。
喜鹊在半空中飞着，眼睛只盯住自己的下面。它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞，便喳喳地叫道：“看来世界上要算我飞得最高了。”
哪知，头上传来鸽子咕咕的歌声，喜鹊吃了一惊！难道上面还有飞鸟？往上一看，一群鸽子在头上盘旋它伸长脖子向上喊道：“鸽兄，看样子天上数你飞得最高了吧？”
“不，不，我飞得不算高，上面还有大雁呢！”鸽子对喜鹊说。喜鹊翘首一望，真的，雁群排着“人”字形，整整齐齐地飞向远方。
“真是人上有人，天外有天啊！”喜鹊感慨地说。
1.短文有___个自然段。
2.照样子写词语。
整整齐齐。3.喜鹊先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫，它想。
后来喜鹊看到大雁，它想。
参***：一、1.你会考出好成绩的，因为你一直很努力。
2.你会把小纸船做好的，因为你的手很巧。
二、“我能爬到天上去！ ”一个充满自信的声音传来。
老爷爷眼睛一亮， 俯下身子问 ：“你能行吗？”
三、1.四 2.马马虎虎风风火火 3.我飞得最高了，没人比得上。 “人外有人，天外有天。”
教学反思】1.课前要指导学生做好展示准备，有必要的需要进行课前“演练”，让其他同学和老师进行适当评价，相机进行指导。让成果展示的同时展现学生的自我风采，提高学生的表现力和心理素质。
要让孩子们体验“成功”，这本身就是学生体验成功的一次好机会，所以老师要引导学生做好充分的准备。
2.在展示的过程中，营造一个自由、民主、宽松的课堂氛围。课堂上引导学生进行“面对面”的交流，使学生在交流中受到启发，互相学习，共同进步。
3.建议把成果展示和对综合性实践活动的总结和反思结合起来。激发学生回顾本次活动的过程，把活动成果与参与程度、态度结合起来进行适当的自我评价和相互评价。
4.老师评价要以鼓励为主，同时巧妙引导学生认识到自己不足之处，并鼓励大家在今后的学习中争取做得更好。
课后作业。一、在括号里填上适当的词
长长的（ ）瘦瘦的（ ）高高的（ ）
得意地（ ）亲切地（ ）轻轻地（ ）
二、仿写句子。
例：小小的蚂蚁能上天，真了不起！
1真了不起！
2真 ！三、阅读。
摘蝴蝶。我看见从树上飞下来一只蝴蝶。捉住时，竟是一片黄叶。我到田野里去采摘鲜花，美丽的花儿五颜六色。我轻轻摘下一朵，花朵竟扑扇了一下翅膀，原来是一只美丽的蝴蝶。
1.落下来的黄叶像落在花丛中的蝴蝶像( )
2.这两句话是说（ ）和的形状非常像。
3.你在生活中见到过的东西中，（ 和（ ）的形状也很像。
二、1.你考了100分 2.你能爬这么高，了不起。
三、1.蝴蝶黄叶 2.蝴蝶黄叶 3.柿子红灯笼。
二年级语文上册语文天地六教案北师大版
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二年级上册语文北师大版语文天地14教案
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二年级语文上册语文天地七教案北师大版
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