第二单元。
单元名称：多彩的学校生活。
单元教材分析：
本单元以“学校生活”为主题，安排了识字2、四篇课文和一个语文园地。文中描绘的学校生活的多姿多彩，充满情趣。
识字2》教材分析：琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象，这些多彩的课外活动，培养了他们对科学的向往和对艺术的追求和对生活的热爱。
5 一株紫丁香》教材分析：一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候和感激。芳香四溢的淡紫色小花布满全株，那就是一张张学生的笑脸在向你致意。
6 我选我》教材分析：文中写了王宁勇敢自信地推选自己当一名劳动委员，并决心真心诚意地为同学们服务，因此也受到了大家的拥戴。
7 一分钟》教材分析：多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。
8 难忘的一天》教材分析：文中的小作者亲自为国家领导人***爷爷做计算机表演，***爷爷的和蔼可亲令小作者难以忘怀，他从邓爷爷的话语中感到了自己肩上的责任。
单元教学目标：
1．正确认识本单元的生字，会写46个生字。
2．正确流利有感情地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。
3．留心观察生活中的多彩，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
单元教学重、难点：
1．正确书写本单元的46个生字，巩固认字的方法。
2．正确、流利地朗读课文。
单元教学准备：
预习提纲：导语：同学们，课堂内外，同学之间，一定发生过许多难忘的事吧！你的学校生活是不是特别丰富多彩呢？ 让我们一起走进第二单元，感受一下吧。
1．看看目录，说说本单元共有几篇课文？课题分别是什么？
2．自由读读本单元的课文，想想这几篇课文分别写了什么？想一想，填一填吧！（只填序号）
一株紫丁香》 《我选我》
一分钟》 《难忘的一天》
写了我们把紫丁香悄悄栽在深夜工作的老师的窗前； 告诉我们要相信自己，向热爱集体，热爱劳动的同学学习告诉我们要珍惜每一分钟，严格要求自己，养成好习惯。 写了“我”为邓爷爷做电子计算机表演。
3.说说“语文园地二”中的“口语交际”的内容是什么？ “展示台”让我们展示什么？准备好字典，我们要学习部首查字法。
教师准备：多**课件字卡。
学生准备：字卡。
单元教学设计思路，教学方法和措施：
单元导语导入，检查预习情况，初读课文，自主学习生字，整体感知课文内容，学习课文，朗读感悟，学习生字。
单元实践活动：
1）在班里进行一次改选班干部。
2）展示特长。
单元教学时间：
识字22课时。
5 一株紫丁香 2课时。
6 我选我2课时。
7 一分钟2课时。
8 难忘的一天 2课时。
语文园地二 3课时。
共计13课时。
识字2教学目标：
1．会认11个生字，会写8个生字。
2．正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。
3．留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。
教学重难点：
1．认识生字词，朗读课文。
2．感知词句意思，感悟词语的准确运用。
课文重点：文中所有词语。
感情朗读训练点：有感情地朗读本课中的词语。
读说结合训练点：用自己的话说说文中第二幅图中的图意。
教学准备：预习提纲：
导语：校园生活多么多姿多彩啊！书上的小朋友都在干什么呢？让我们一起去看看吧。
1．根据常规预习提纲预习本课。
2．你能用什么办法记住下面的字（只填序号）。
棋弹钢 ④琴 ⑤胡 ⑥戏
喂鸽养航模
能用加一加的办法。
能用换一换的办法记住。
我还能用的办法记住。
3．仿写词语。
例：（ 练 ）书法 （ 作业 （ 碗筷。
例： 唱 （京戏） 听（ ）读（ ）
4．课本**现的这些活动，你都做过哪些？你们学校里还有哪些活动？
在文中圈出生字并借助工具书或拼音认读识记生字。
教师准备：多**课件。
学生准备：预习课文。
教学时间：2课时
教学过程：一、导入新课。
1．同学们，老师知道你们的课余生活是非常丰富多彩的，哪些同学能够告诉老师，你在课余生活里最喜欢干什么？
2．同学们想不想知道其他同学的课余生活呢？现在老师就带同学们去看看他们的课余生活是怎样的。现在我们学习课文《识字2》。
二、预习成果展示。
1．课件出示词语，学生自由读词语。
2．课件出示生字，学生自由读生字，读准字音。（读准“钢、琴、喂、航”的音）
3．学生在独立思考的基础上交流识字方法。
如：加一加：棋、弹、琴、胡、戏、鸽。
对比识字：钢——刚戏——观。
多音字：模弹。
4．检查读课文，纠正字音。（重点读准“琴”和多音字“模”。）
三、精读感悟理解课文（将看图和读词语结合起来）
1．小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，哪些词语是图画中没有的。找出来读一读。
2．再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。
3．比赛读，看谁读得最好，对于读得好的同学进行评价。
4．自主读后三行词语，边读边做动作体会。
5．学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象；读每个词语都要读出一个画面来。
6．学生有滋有味地练读词语。（指名读第一行词语，最后齐读。读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？）
7．男女生比赛读。
四、拓展延伸，总结课文。
你喜欢的课外活动是什么？同学之间互相说一说。
通过这课的学习，我们感受到了我们的学校生活是多么的丰富多彩，我们要珍惜这些美好的时光。
五、指导书写。
1．课件出示本课的生字“胡、戏、棋、钢、观、弹、琴、养”，观察字形，口头组词。
2．教师范写，学生书写，注意占格位置。
重点指导：①观：左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开；②弹：
左窄右宽，左右相等长；③琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。）
3．学生描红练习，师巡视指导。
板书设计：识字2
练书法画图画下象棋。
弹钢琴拉二胡唱京戏。
栽花草喂鸽子养金鱼。
做航模学电脑观天气。
限时作业：一、听写。
二、连一连。
练钢琴下金鱼。
弹二胡养花草。
拉鸽子栽天气。
喂京戏观航模。
唱书法做象棋。
三、仿写词语。
例：养养花养鱼供养 琴。观。
三、写一写。
你们学校里还有那些活动？写出来和大家分享吧！
教学反思：本课的词语是描写了多彩的学校课外生活，是学生较为熟悉的场景，学生通过读词语，想画面，识生字。在教学时，我注重引导学生感悟动词的准确运用，注意课堂教学与学生生活的联系，重点指导了学生的朗读，读出韵律美。
5 一株紫丁香。
教学目标：1．会认8个生字，会写10个生字。
2．正确流利地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。
3．树立起尊敬老师的愿望。
教学重点：会认会写目标生字。正确流利地朗读课文。
教学难点：背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。
课文重点：全文。
感情朗读训练点：全文。
读说结合训练点：教师节到了，你想对老师说点什么？
教学准备：预习提纲：导语：老师每天给我们上课，批改作业非常辛苦，课文中的这些小朋友为老师做了什么呢？快打开书看看吧！
1．根据常规预习提纲预习课文。
2．读读记记下列词语。
老师笑脸小院枝叶窗口休息。
唱歌盛开感谢消除眨眼又香又甜。
3．你能用什么办法记住下面的字（只填序号）。
株踮院除疲倦牵困
能用加一加的办法记住。
能用换一换的办法记住。
我还能用的办法记住。
4．写出下列词语的反义词。
疲倦（ ）安静（ ）挂牵（ ）
5．根据课文内容填空。
我们悄悄把一株（ ）栽在老师窗前，让它和老师做伴。绿叶沙沙，那是我们在给老师（ ）满树盛开的花儿，那是我们的（ ）夜深了，让花香伴随老师做个（ ）的梦。
6．老师很辛苦，说一说你打算为你的老师做些什么？
教师准备：字卡、多**课件、歌曲《每当我轻轻走过你窗前》
学生准备：字卡。
教学时间：两课时。
教学过程：一、导入新课。
小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香**）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？
让我们一起来了解一下吧！（板书课题）
二、预习成果展示。
1．用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2．检查生字。
1）自主认读。
2）同桌交流读，互听，并正音。（重点指导“踮”）
3）**车检查生字读音。（去掉拼音再来一遍）
4）汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。
5）出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。）
3．指名读课文，矫正字音，自由练读课文。
4．说一说，读了课文后你了解了什么？
三、精读课文，读中感悟。
预设统领全文的问题：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香段）
二年级语文上册第二单元单元备课
2013 2014学年度第一学期小学单元备课。单元题目单元内容单元教材分析单元总体目标。二年级语文学科主备人 使用人 修改。第二组丰富多彩的校园生活建议。识字二。5 一株紫丁香6 我选我7 一分钟8 难忘的一天语文园地二。本册第二单元以学校生活为主题，围绕学生的学习和生活为中心组织课文的。内容贴近学...
二年级上册第二单元备课
1 秋游。一 教学目标 1 学会本课生字，理解生字组成的词语。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。3 感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。二 教学重 难点 识字 写字。三 教学评价设计 1.在检查学生预习环节，通过多种方式查看学生正确流利读课文来了解学生对课文的朗读。2.在精读感悟环节，采...
2二年级上册第二单元备课
独树小学杨霞 单元教材简析 本组教材围绕学校生活串气来的课文，让学生细细品味发生在课堂内外难忘的事，体会学校生活的丰富多彩。一株紫丁香 是孩子们的一片心意，是对老师的一片问候与感激。我选我 讲了老师让同学们选劳动委员。王宁同学自己选自己，并说出了为什么选自己的理由，得到了大家的拥护。一分钟 讲了元元...