我把茶杯洗干净了。
茶杯被我洗干净了。
2.说说你有什么发现？预设。
（这两句话的意思基本相同，但句式变了，）
3.那“把”字句、“被”字句互改的方法是什么呢？：先找出句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的主动与被动关系。
再根据要求完成句子。如“把”改为“被”字句可把“茶杯”提到“我”前面，并加入“被”字。
4.出示句子练习。
1）、我把礼物送给好朋友了。
2）、我把桌子搬走了。
3）.浅水洼里的水被太阳晒干了。
4）.地板被我扫得干干净净。
四．反问句与陈述句新课标第一网。
一个意思可以用陈述句表达，也可以用反问句表达。两个不同的句式，表达的意思相近，但语气不同。如：叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。 这两句话中，第一句是反问句，第二句是陈述句，两句话的意思基本相同。
反问句改陈述句要注意三点：1.将“还用“改成”不用“2、标点的变化。反问句改陈述句后一定要将问号改为句号。3、语气的变化，反问句改陈述句后一定要去掉疑问词。
五．比喻句。
1、看来大家对比喻句很感兴趣，很多同学都不约而同的找到了比喻句。是呀，比喻句经常在我们的练习题上和试卷上出现。既然大家对比喻句掌握得很好，我就来测试一下。
这道题是老师在学过的书上找到的。你们会吗？(出示幻灯片)
天上的星星像xk m
一片片树叶像。
红红的太阳像。
2、判断下面的句子是不是比喻句。是的，在句后的括号内打“√”
一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满枝头。（
这位解放军叔叔好像在哪见过。（ 随机）
六．写句子。
学生做练习纸，教师指导、讲解。（附课件、练习题二份）
七． 课堂总结：
通过这节课的复习，同学们掌握了规律，以后再做句子方面的练习就能举一反三，触类旁通，因为万变不离其宗。
教学反思：ww com
在复习时内容有重点，能以教材为主。注意分层实施教学。复习题设计容量大，题型多。做到充分抓住复习课特点，精讲多练。
小学二年级语文下册句子复习教案
我把茶杯洗干净了。茶杯被我洗干净了。2.说说你有什么发现？预设。这两句话的意思基本相同，但句式变了，3.那 把 字句 被 字句互改的方法是什么呢？先找出句中的两个称谓，谁或什么 并确定它们之间的主动与被动关系。再根据要求完成句子。如 把 改为 被 字句可把 茶杯 提到 我 前面，并加入 被 字。4....
小学二年级语文下册句子复习教案
2014 2015学年度下学期。城镇六小潘灵兰。教学目标 对本学期学过的句子写作方法进行归类 回顾。1 把 字句和 被 字句的互改。2 反问句与陈述句互改 教学过程 一 导入揭题 上复习课需要同学们思考更积极，注意力更集中，能做到吗？今天我们就来一块上句子复习课，复习一下有哪些方法能帮助我们把句子读...
人教版小学二年级语文下册句子复习教案
教学目标 1 在感受比喻句作用的基础上复习用不同的比喻词写比喻句 2 复习把字句和被字句的互换，注意不要丢掉句子中的某些成分 3 复习反问句 陈述句 感叹句的互换，体会不同句式的表达效果 注意标点的用法。教学过程 一 导入。读一读这些句子，说说有什么发现。1.满天的星星好像无数颗珍珠撒在碧玉盘里。2...