二年级语文学困生辅导计划

一、学生情况。

经过了两个学期的语文学习后，同学们都从迷迷糊糊的一年级到了二年级紧张的学习当中去了，极大部分学生对语文有了一定的兴趣，乐于参加学习活动。在我们班及我帮扶的c层学生当中，发现有个别同学口头表达能力较差，有好大一部分同学遇到较灵活的思考题，有畏缩情绪。根据学生的特点以及学生成绩差的原因，我因人制宜采取了不同的辅导方法对学困生进行了辅导。

我将在今后的教学中，采用多种教学方法，进一步激发他们的学习语文的兴趣，使他们在快乐中学习语文，在学语文中得到快乐，发展思维。认真帮助和辅导学困生。

二、学困生原因分析。

一）对学习缺乏兴趣的学生原因分析：

1、对学习缺乏兴趣，上课不爱动脑筋，很多问题老师讲几遍，她照样记不住。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不集中。回家作业不能按时完成。

3、在家庭方面，学生家长没文化，又忙于生计，没有时间督促。

二）纪律意识淡薄的学生原因分析：

1、对学习缺乏兴趣，纪律较差，很多问题老师讲几遍，他都不愿意去记。上课爱打瞌睡，下课爱打架。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不集中。不明白学习的重要性。

3、习惯方面，马虎、不讲卫生，东西不能自己保管好，经常没有本子和笔。

三）学习方法不当的学困生原因分析。

1、知识不扎实，学习方法不当。

2、上课不爱动脑筋，胆小怕事，不爱发言。

3、家长很重视，但没有辅导方法，学生学习成绩不理想。

三、转化目标。

通过本学期的辅导转化，使本期学困生能基本掌握有效的学习方法，能树立认真的学习态度，对掌握知识技能起到推动作用。

四、辅导措施。

1、加强对学困生的课上管理，大多语文困生对学习不感兴趣而退步。因此，课堂上多关注他们，经常提问他们。

2、让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。

3、通过各种方式调动学困生学习的积极性，改变他们厌学的心理，调动起学习的兴趣，由要我学变成我要学。

4、对不同的学困生用不同的改进方法，因材施教。

5、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度。

6、发掘特困生的闪光点，激发们学好功课的信心。

7、主动与家庭、社会有关方面密切配合，统一思想，统一认识，统一不调。

8、严格要求，持之以恒。学困生在进步过程中容易出现反复。

五、时间及辅导内容安排。

1.利用在校每天的晨读，教这些孩子读今天学或以前学过的课文，在原有的基础上逐步提高这些孩子的朗读水平。主要是带读，在班里找朗读水平好的学生负责。

课堂多给他们展示读的机会，及时鼓励朗读亮点，如读出某个词的味道等。

2.利用在校早读听写前一天所学生字，及时发现小问题及时纠正，尽量减少回生现象，防止越来越多不会写生字的堆积，造成负担。

3.利用课外时间辅导做“学习之友”，解决其中遗留的题。计划并不是最重要的，重要的是在实践中发现，在发现后再实践。

我期待着我们班的学困生早日人数减少一半，也希望我帮扶的c层学生学习能够更上一层楼。

二年级语文学困生辅导计划

2016 2017学年度第一学期。二。语。学。困。生。辅。导。计。划。白河小学 查小婷。2016年9月。二年级学困生辅导计划。一 学生情况。经过了三个学期的学习后，极大部分学生能达到教学目标，对学习有了一定的兴趣，乐于参加学习活动。但也有个别同学基础知识掌握不牢固，有好大一部分同学遇到较灵活的思考题...

二年级语文学困生辅导计划

一 学生情况 经过了三个学期的语文学习后，大部分学生基本能达到教学目标，对语文有了一定的兴趣，乐于参加学习活动。但也发现有个别同学口头表达能力较差，基础知识掌握不够扎实，有好大一部分同学遇到较灵活的思考题，有畏缩情绪。针对这些情况，我将在今后的教学中，采用多种教学方法，进一步激发他们的学习语文的兴趣...

二年级语文学困生辅导计划

针对教学内容和教学进度的安排，我制定了如下的辅导计划 首先，针对学生的情况，我将每周找特定的辅导对象进行谈心 聊天。主要是针对学生在家的一些时间上的安排情况。还有一些对于作业量的看法以及作业难易程度的情况问询。同时也了解辅导的学生对该科的学习内容的学习情况。同时也在开学初给于学生一个学习的目标和要求...