二年级语文学困生辅导计划

发布 2024-03-29 10:50:11 阅读 5035

一、学生情况。

经过了三个学期的语文学习后,极大部分学生能达到教学目标,对语文有了一定的兴趣,乐于参加学习活动。但也发现有个别同学口头表达能力较差,有好大一部分同学遇到较灵活的思考题,有畏缩情绪。针对这些情况,我将在今后的教学中,采用多种教学方法,进一步激发他们的学习语文的兴趣,使他们在快乐中学习语文,在学语文中得到快乐,发展思维。

认真帮助和辅导学困生,如:

对学习缺乏兴趣的:刘娜王琴

纪律较差的:顾全伟

学习方法不当:杨虎成毛荣。

二、学困生原因分析。

刘娜王琴。1、对学习缺乏兴趣,上课不爱动脑筋,很多问题老师讲几遍,她照样记不住。

2、缺乏自觉学习的积极性,懒散爱玩,上课小动作多,注意力不集中。回家作业不能按时完成。

3、在家庭方面,学生家长没文化,又忙于生计,没有时间督促。

顾全伟:1、对学习缺乏兴趣,纪律较差,很多问题老师讲几遍,他都不愿意去记。上课爱打瞌睡,下课爱打架。

2、缺乏自觉学习的积极性,懒散爱玩,上课小动作多,注意力不集中。不明白学习的重要性。

3、习惯方面,马虎、不讲卫生,东西不能自己保管好,经常没有本子和笔。

杨虎成毛荣。

1、对学习缺乏兴趣。

2、缺乏自觉学习的积极性,懒散爱玩,记性差,注意力不集中。

3、作业完成情况不好,不明白学习的重要性。

王琴。1、知识不扎实,学习方法不当。

2、上课不爱动脑筋,胆小怕事,不爱发言。

3、家长很重视,但没有辅导方法,学生学习成绩不理想。

三、转化目标。

通过本学期的辅导转化,使本期学困生能基本掌握有效的学习方法,能树立认真的学习态度,对掌握知识技能起到推动作用。

四、辅导措施。

1、加强对学困生的课上管理,大多语文困生对学习不感兴趣而退步。因此,课堂上多关注他们,经常提问他们。

2、让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子,利用活动课或课下时间进行作业辅导。

3、通过各种方式调动学困生学习的积极性,改变他们厌学的心理,调动起学习的兴趣,由要我学变成我要学。

4、对不同的学困生用不同的改进方法,因材施教。

5、经常找学困生谈心,教育他们明确学习的重要性,端正学习态度。

6、做好家访工作,争取家长的支持与配合。

仰望天空时,什么都比你高,你会自卑;

俯视大地时,什么都比你低,你会自负;

只有放宽视野,把天空和大地尽收眼底,才能在苍穹泛土之间找准你真正的位置。

无须自卑,不要自负,坚持自信。

用心工作,快乐生活!(工作好,才有好的生活!)

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