我的发现。
1、出示词语。
奶牛牛奶图画画图蜜蜂蜂蜜牙刷刷牙水池池水山上上山。
2、自读词语，小组交流自己的发现。
3、全班交流发现。
4、你还能说出类似的词语吗？以小组竞赛的方式，看哪一组说得多。
5、随学生回答教师板书，然后用多种方法朗读。
日积月累。1、自由读两组字：你发现了什么？（形声字；用熟字加熟字的方法识记新字。）
2、小组合作交流，说说你记住了哪个字？是怎么记住的？
3、卡片认读——任意抽读——送信游戏——同桌互读。
4、任意选择喜欢的字进行扩词练习。
我会填。1、读句子，说说每组的两个词语是什么关系？（近义词）
2、结合生活分别用这两个词造句。
3、说说差别。
4、填空，互相检查。
我会读。1、默读短文，自主识字。
2、朗读感悟：鲁班是什么样的人？（善于思考，动手创造）
3、谈谈自己读完短闻后的心得和体会。
4、把这个故事讲给别人听。
口语交际。交际准备：
1、学生课前进行的小制作（如：用毛线编织蝴蝶结，用塑料瓶做成花篮等）
2、把学生划分成若干个交际小组。
过程建议： 1、
1、学生将课前布置制作的小制作拿出。如，用毛线编织蝴蝶结，用塑料瓶做成花篮，用红辣椒做成玩具鞭炮，用纸叠成的……
2、展示自己做成的可爱的小制作。
3、小组交流、汇报制作过程。别人讲的时候，听的同学可以提出问题，讲的同学要作解答。
4、小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作。
5、评一评谁的小制作做得好，谁介绍得好。
6、将学生的小制作办成一个展览。
展示台。这次展示台安排了两项内容：一是展示自己收集到的邮票、二是展示自己收集的名言。
其实这只是一个范例，教学时应鼓励学生从不同方面、用不同方式展示自己的学习成果和才能。还可以结合口语交际活动办个“小制作展览”，给学生创造相互交流和学习的机会，搭建充分展示自我的平台，培养他们搜集整理信息的能力，使他们体验到自主学习的快乐。
1、展示：与组内的同学交流自己搜集到的**与材料。（内容不限）
2、全班交流自己的搜集途径，大家互相学习借鉴。
3、总结：每个人交流一个苹果，得到的还是一个苹果；每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想，愿同学们，时时处处不忘留心美的事物，不忘将美与他人分享。
4、以此专题办个展览。
附送：2019-2020年二年级语文下册请假条1教案浙教版。
教学目标：1.知道写请假条的意义，初步培养遵守学校请假制度习惯。
2.学会本课的14个生字，理解“请假条，发烧按时……”等词语的意思。
3.学会写请假条。
教学重难点：学会写请假条。
教学准备：投影、写有请假条的黑板。
教学时间：3课时。
第一课时。教学要点：
初读课文，学习，理介第自然段教学有关的生字词。
教学过程：一、启发谈话，导入新课。
1.如果你有事不能按时来学习怎么办呢？
2.揭题。3.质疑，为什么要写请假条？请假条该怎么写？
二、初读课文，粗知大意。
1.带着上面质疑时间题听录音范读课文，初步了介课文内容。
想一想：课文哪一段写“为什么”要写请假条？哪一段写“怎样”写请假条。
2.自由读课文、生字、新词多读几遍，读准字音。
三、生字教学。
1.看拼音卡片读生字。
2.说说哪些字难写难记，该怎样记。
3.指导书写。
4.给生字扩词。
四、学习第1一2段。
1.分小组自学第一段。
思考：请假条是谁写的？写了什么内容？(谁、原因、时间、姓名、日期)
2.交流汇报。
3.分学习小组学习第2段。
1）为什么要写请假条？
2）理介“按时、制度”等词意。
五、小结：说说第1一2段告诉我们什么？
六、作业：1.抄写生字。
2.熟读课文。
第二课时。要点：自读课文，学习理介第3一4自然段。
过程：一、复习。
1.朗读课文。
2.说说为什么要写请假条？
二、学习第3段。
1.默读第3段，用“一一”划出有关怎样写请假条的句子。
2.“…表示写请假条先后的词语。
3.出示投影片，“请假条”，按“先”、“再”、“最后”三个词分成三层。
4.指导写请假条的内容和格式。
内容：向谁请假、写谁请假、请假原因、请假多少时间、请假人姓名和日期、格式讲、介。
5.用自已的话来说怎样写请假条。
6.试写请假条。
三、学习第4段。
自由读一读，说说自己对这段话的理介。
四、小结：、说说怎样写请假条。
五、作业：完成课后作业第3题、第4题。
第三课时。要点：词句训练，学习写请假条。
过程：一、复习。
1.听写。2.说说怎样写请假条。
二、写请假条。
4月15日，王平感冒了，不能上学，向楼老师请假一天。
1.读上面的原因。
2.自由写请假条。
3.评议，说说怎样写（分析）
三、学习第5题。
1.自己完成第5题。
2.分析：哪些地方写得不对，为什么？
李丽写的请假条有一处不对，没有写明向谁请假。王英写的请假条，没有写明请假多少时间，没有写明请假条的日期）
3.自已择一篇写。
四、作业：自己编一则事，写一则请假条。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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