我的发现。
1、出示“多——吕——昌——炎”等三组字，引导学生观察发现：这些字在构字上有什么特点？（第一组是上下结构的字；第二组是左右结构的字；第三组是品字结构的字。）
2、让学生说说如何利用这种构字特点记忆生字。（两又成双，双木成林……）
3、引导学生归纳自己的发现，如果还有其他发现教师要给予肯定。
4、你还知道哪些这样的字？
日积月累。1、借助拼音自读生字，说说你有什么发现？（九个汉字，都是用“减一减”的办法，在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。）
2、记忆生字：你还有好办法记住这些字吗？
3、组内互查读音；给生字组词；
读读记记。1、自由读词，说说这六个四字成语的出处。
2、做连线练习。
雷声灿烂随风扑鼻。
倾盆大作芬芳相间。
阳光大雨黑白舞动。
3、填空，然后选择自己喜欢的词语写一句话。
泉水（ ）琴声（ ）枝叶（ ）空气（ ）鲜花（ ）红旗（ ）
读读背背。1、自由读，边读边想：帮助别人有什么好处？
2、背诵谚语：个人背、组内背、竞赛背（教师只略述某个句子的大意，然后看谁能最先背出相关的谚语。）
3、课外查找这样的句子，抄写在积累本上。
口语交际。这是围绕本组“关爱与奉献”主题设计的口语交际话题。教学中教师要联系学生生活实际，创设真实的交际情境，让学生得到交际锻炼，促进交际活动的展开与深入。
交际准备：1、课前组织学生以小组为单位调查周围是否有需要帮助的人。
2、划分交际小组，布置教室。
组织过程：1、**歌曲《学习雷锋好榜样》，创设情境，激发兴趣。
2、联系学生生活实际，寻找话题：你周围有需要帮助的人吗？
提示：可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。
3、个人说说自己帮助他人的原因和打算，然后在小组内和学习伙伴说说，互相评议。
4、在组内开展献爱心活动，大家群策群力发表意见，互相取长补短。然后根据商量的方案，试着表演一下帮助的过程。
5、组内展示表演，评出“最佳创意奖”“最佳表演奖”。
展示台。这部分包括“故事会”和“查字典擂台”两项活动。重在培养学生认真听取别人发言，大胆表述见解，积极参与讨论的能力。
“故事会”是对本组“奉献与关爱”专题的拓展和延伸。教学时可结合《雷锋叔叔，你在**》一课的实践活动进行，也可以在活动前让学生继续查阅关于记述雷锋故事的书刊，或请爸爸妈妈讲述一些雷锋的故事；同时还要留心身边的同伴、家长、邻居和其他人乐于助人的事，做好活动的准备。“查字典擂台”是复习巩固“部首查字法”和“音序查字法”的练习。
故事会。课前准备：
1、在黑板上要写上会标。
2、查阅有关雷锋的书刊、文字和**资料。
3、把学生划分成若干小组。
组织过程：1、**歌曲《爱的奉献》，创设情境。
2、把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听。
3、学生讲一讲自己身边的雷锋故事。
4、师生共同评议。
查字典擂台。
1、复习“部首查字法”和“音序查字法”的步骤。
2、教师发给学生生字卡，选出又快又准的小组为优胜组。题卡设计如下：
要查的字读音部首在字典正文哪一页。
3、交流经验，共同评议，颁发奖品。
附送：2019-2020年二年级语文下册语文园地五 2教案人教新课标版。
教学目标：1.了解标点在句子中的作用。
2.学习用换偏旁的方法识字。在搭配词语，“节气歌”中巩固识字，积累语言。认识二十四种节气。
3.感知动物的奇妙，能吧自己了解的动物讲给同学听，并把说的话写下来。
4.通过课内外学习，培养学生主动收集和整理信息的能力，养成细心观察、了解自然的习惯。
教学方法：自主**识字、小组合作、交流共享。
教学准备：投影仪、生字卡片、收集资料。
课时安排：二课时。
教学流程：
第一课时。一、我的发现
1.自读句子，体会句子的不同语气。同桌互相交流自己的发现。
2.介绍三种标点符号的形状特点，应表达的语气。
3.说出发现。说说每组两个句子的意思一样吗？有什么不同。
全班交流后归纳：同样的内容，标点不同，表达的意思也不同。
4. 组内读句子的，比比谁读得好。
5.拓展。游戏强化标点用途：同桌选择自己喜欢的标点，各说一句话，互相表演，表达自己扮演的标点所表达的语气。
如：生1：吃饭啦！
生2：吃饭啦？
进一步发现：同样的内容，标点标在不同的地方，表达的意思就不一样。
下雨天，留客天，留我不留？
下雨天留客，天留我不留。
二、日积月累。
1.读读认认。
1）现在，我们到字词游戏宫去看看吧！
2）小组内互相合作，说说你有什么发现，你又是怎么记住这些字的。
3）小组汇报。
4）游戏巩固生字。
2.我会连。
①生读一读，连一连。
②交流。③拓展练习。
打开（ ）茂密的（ ）的乌云。
辨别（ ）满天的（ ）的空气。
寻找（ ）清新的（ ）的枝叶。
3.读读背背。
1）自读节气歌。
2）说说自己已知道的节气。
3）再读读后面的24节气的名称。
4）对比说说儿歌每一行都讲了哪些节气。
5）看挂历，具体的了解24节气分别在哪一月的哪一天。
第二课时。口语交际。
一、创设情景，感知动物的奇妙。
1）引用书中的第一段话导入。
2）**“动物世界”的光碟，让学生随录像去感受动物世界的奥秘。
3）交流看后的体会。
二、交流互动。
1）我们身边有哪些动物？（空中飞的、地上跑的、水中游的）
2）你知道的有哪些动物？你知道哪些动物的生活习性？
同桌互说，全班交流。
三、组内交际，生生互动。
1） 当解说员。
选定自己最喜欢动物，在小组内谈谈动物的生活习性。同学讲时要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要给予说明，其他同学也可以补充。
如：我是小白兔，非常可爱、活泼。……
2）派代表全班交流，大家补充。
四、由说到写，实现迁移。
学生绘画自己喜欢的动物，并在旁边写上几句话。
五、赠送作品，互相交流，听同学的意见，再修改。
第二课时。一、展示台。
1.生说说自己课前都搜集到了哪些自然知识。比如：风景**，描写祖国山河的诗句，风雨雷电自然现象的谜语、诗歌、谚语、采集、制作动植物。。。
2.生展示搜集的资料，在组内交流交流。如：你搜集到的是标本，那么可以说说该标本的生活习性，样子等。
3.全班交流。
二、宽带网，拓展学习导语：课文中，生活中，我们用眼睛观察，用心感受，发现了春天的美丽迷人。其实呀，大自然还有好多秘密等着我们去发现呢。
1.阅读宽带网，告诉我们两种有趣的动植物。
2.在组内介绍你还知道哪些动植物非常有趣的，推选出组内的小博士。
3.号召学生争做“小博士”在读书或看电视时留心观察了解动植物。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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