三年级⑤班执教教师：戴云生日期：2011年1月5日。
校内体育公开课《前滚翻》教学反思。
―庙港实验小学戴云生。
教材的安排是否合理是一节课的关键，我所选用的教材是复习前滚翻动作和游戏十字接力赛跑，重点提高前滚翻动作的质量。从教材来讲是比较合理的，既有技巧项目，难有田径跑的练习，既有上肢练习，又有下肢动作，以及全身运动，达到课的合理性，符合体育新课标的理念，主要从以下几个方面来体现的：
1、兴趣是孩子们心理中积极性、主动性得到反映的最好体现。儿童活泼、好动，尤其是低年级学生更喜爱活动。但是单调、持久、缓慢的动作，使儿童容易疲劳和厌倦，注意力分散。
加之儿童的意志薄弱，这就需要教师在体育教学中，通过行之有效手段，“寓体育于兴趣之中”，便孩子们被趣味的体育活动所吸引，感受到体育活动的无限欢乐人，从而克服自身的惰性，积极、活泼，主动地参加练习。
为了使沉重有更多的练习机会，充分调动学生的积极性，我采用了二人一块小垫子，由始至终让学生进行练习，这样既能调动学生的积极性，又能提高运动量和运动密度，使学生觉得新颖、别致、丰富多彩，这样的一节课注意了科学化，多样化，兴趣化，从而大大促进了学生的主动性，收到良好的教学效果。
2、兴趣教学是体育教学的有力手段。根据儿童的年龄特征，多采用兴趣教学，可以因势利导顺利的完成教学任务。儿童在动作技能形成的规律中，处于粗略掌握动作阶段，动作不协调，并伴有错误动作的倾向。
如果练习手段单调，枯燥无味，那么，孩子刚刚被兴趣所吸引的注意力很快就会涣散，并产生情绪低落、兴致不高等种种不利于教学的心理表现。因此，教师在教学方案的设计中，必须注意由始至终围绕启发兴趣，活跃情绪来安排课的结构；选择多种多样的趣味练习；不断运用提高兴致的教学方法，如故事情节、模仿、儿歌、音响和韵律活动等，启迪孩子的思维，激发练习兴趣，使之在教师主导作用和兴趣的诱导下，唤起儿童的自觉性、主动性、精神集中、态度认真逐步地学会动作。与此同时，教师还可以运用兴趣，控制情绪，以达到合理的运动量，使孩子身心得到全面发展。
这种出自于兴趣的积极性，必然导致教学任务的顺利完成，并会得到事半功倍的效果。
3、在教学过程中，根据学生的年龄特点，生理特点。进行安排教材。我教的学生是三年级，我是根据学生的年龄特点来进行教学的，六个环节设计是围绕兴趣而展开的。
这样才能合理而有效地增进学生的身体健康，促进学生身体正常发育。在教学时，我还遵循了循序渐进的原则，由简到繁，由易到难，使用递进式教学方法，加多练习步骤，突破重点，最后实行完整教学和完整练习，让每个学生克服畏难情结，充满信心。感到只要通过努力就能学会，掌握好。
在练习过程中我始终对学生进行反馈和提示，同时进行思想教育，要求学生做到“认真听、认真看、认真练”，在动作讲解过程中，要生动形象，正确，做到精讲多练的精神。告别要将动作重点、难点讲清楚。在教学中我遵循“三个为主”，以增强学生体质为主，以面向全体学生为主，以提高学生兴趣为主。
因此，课上每一个环节和每一项练习，全班学生基本上都能掌握前滚翻动作，达到教学效果。
4、为了调动学生的积极性，节省场地、器材的准备时间，我采用了十字接力赛跑的游戏。提高学生学习兴趣，还是做到由简到繁，由易到难。再通过比赛来提高学生兴趣。
在比赛中加强组织纪律，培养学生勇敢克服困难的能力，学生的学习兴趣逐步上升。收到了一定的技术教学和课堂效果，最后结束时，我用了配乐放松操，这样可以调剂一下氛围和精神，放松手臂和肢体的紧张程度，可以对学生进行美的教育，培养他们的情操，使学生全身心得到放松，在欢快的的小结中结束了本课。
三年级体育课教学设计 小学三年级体育教案
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小学三年级体育课
小学三年级体育课 立定跳远 教学设计。上传 凌宗波更新时间 2012 5 24 17 41 23 小学三年级体育课 立定跳远 教学设计。授课教师 桃花一村小学凌宗波。一 指导思想。根据 体育与健康 课程标准，突出 健康第一 的指导思想，以学生的发展为目的，让学生主动参与到活动中来，培养学生热爱活动的...
三年级小学体育课教案
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