语文教案三年级第四周教案。
一、周学习内容：第四单元《塞北江南》，共有三篇课文。二、周学习重难点：
1.生字：一类字28个，二类字20个。
2.积累：▲有感情地朗读每一篇文章，并学习复述。
学习恰当的使用动词，形容词。▲学习概括与具体的写作方法。▲背诵《敕勒歌》
3.作文：《＿是个好地方》三、周学科融合：
1.知道新疆、江南、台湾在我国地图上的方位，简要了解气候环境与特产。2.画出心中最美的地方，最美的季节，最美的事物。四、周学情分析：
本周学习内容均为写景文章，故事情节性不强，但优美的语言同样能调动学生的阅读兴趣，要采用多种阅读形式，让学生在兴趣盎然的阅读中积累语言，感悟汉语言文字之美，并与作者产生祖国美、家乡美的共鸣。
葡萄沟授课时间：周﹍﹍
整体设计。教。
课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄。
材沟盛产葡萄的情况，以及葡萄干的制作方分法，说明了葡萄沟真是个好地方，表达了析作者对葡萄沟的赞美之情。
在朗读中呈现景观。
学教师导法读中感悟法。
学生学法小组合作、讨论学习。
个性设计。习目标。
1.理解目标：能有感情朗读课文，并知道2.积累目标：
“、”的用法，第二自然段。▲背诵第二自然段。▲首尾呼应的写作方法。
3.生字目标：易错葡萄熟族。
区分（密蜜）（构构）
学葡萄沟好在什么地方。
学习重点。1.初读感知点：
自由读——范读纠音——读难词难句——自由读（个人读、小组读、男女赛读……）
文章写了葡萄沟的那些东西？2.细读感悟点：
你最爱读哪一段？为什么？（读、欣赏、说）
你最喜欢葡萄沟的什么？说一说为什么？
你从哪几个方面看出葡萄沟是个好地方？
3.能力训练点：
第二自然段“、”的用法。▲背诵第二自然段。▲生字学习。4.拓展延伸点：
如果你去葡萄沟，你想做什么？▲晾房为什么这样修？▲新疆还有什么好东西？
板书设计。葡萄沟。
盛产水果。葡萄沟真是个好地方葡萄多、美老乡热情好客葡萄干有名勤劳智慧。
课后反思。小镇的早晨授课时间：周﹍﹍
整体设计。教。
描写了我国江南水乡小镇——桃源，材早晨安静、热闹、忙碌的景象，从小镇的分生机勃勃中作者表达了对生活的热爱之析情。
让学生感到大声朗读课文，越读越觉得有滋味。
学教师导法引导自学法。
学生学法讨论、小组合作式1.理解目标：
读懂课文内容，了解小镇早晨的安。
个性设计。学。
习静、热闹和忙碌，从而感悟到小镇早晨的目美。标。
2.积累目标：
有感情朗读第2.3.4自然段。▲2.3.4自然段概括与具体的写作方法。3.生字目标：易误醒淳。
易混（镇置具）（朴扑）（纯淳）（绍召）
学习重。1.初读感知点：
读，突破难点，读通读顺。
小镇的早晨有哪三个特点？分别在哪2.细读感悟点：
作者从哪些方面介绍小镇早晨的美？▲为体现小镇早晨的安静，作者选择了哪些事物来说明？热闹和忙碌呢？▲有感情朗读，感悟作者的喜爱之情。3.能力训练点：
恰当使用动词。第二自然段最后一句中“钻、漂、荡漾”。
2.3.4自然段有什么共同的写作特点？▲为什么用多种事物来说明一个中心？4.拓展延伸点：
仿写：下课了校园热闹起来。（）
点一段介绍？
板书计静）小镇的早晨。
设霞光（淡淡的）恬静小河（静。
石拱桥（遥遥相对）热闹小船（轻轻悄悄）
紧张。课后反思。
日月潭的传说授课时间：周﹍﹍
整体设计。个性设计。
教分。这是一篇描写日月潭名字来历的传（独特见解、灵感设。
计、重点改变、教学。
本文篇幅较长，但浅显易懂，不必细点指导过程等）
材说故事。析致的指导朗读。
学教师导法激发兴趣、审美欣赏、拓展学法。
习。学生学法自主性、探索性学习习目标。
1.理解目标：读懂故事，知道台湾是祖国2.积累目标：
恰当的使用动词。（第二自然段）▲能按故事的起因经过结果复述故事。3.生字目标：易混（只织）（决觉）（俊峻）（辛亲）
学一部分。学习重点。
1.初读感知点：
自读范读相结合，读通读顺。▲明白故事的起因经过结果2.细读感悟点：
人物的勇敢与坚强从**的那些细节表现出来？▲有感情的朗读。3.能力训练点：
学习恰当使用动词。第二自然段“低、弯、鸣唱、欢笑”。▲用自己的话复述故事。4.拓展延伸点：
搜寻台湾的名胜资料。▲讲一讲传说故事。
板书设计。日月潭的传说。
大尖←救太阳月亮→水社。
课后反思。
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语文教案三年级第四周教案。一 周学习内容 第四单元 塞北江南 共有三篇课文。二 周学习重难点 1.生字 一类字28个，二类字20个。2.积累 有感情地朗读每一篇文章，并学习复述。学习恰当的使用动词，形容词。学习概括与具体的写作方法。背诵 敕勒歌 3.作文 是个好地方 三 周学科融合 1.知道新疆 江...
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