语文教案。
三年级第六周。
一、周教学内容：学习第六单元鸟儿，共三篇课文，《翠鸟》、《一只小鸟》、《惊弓之鸟》。二、周教学重难点：
1.生字：一类字24个、二类字21个、多音字两个。2.积累：（1）有感情的朗读每一篇课文，继续练习复术课文。
2）继续学习概括与具体的写作方法。
3）初步学习抓住自然段中的主要内容，概括段意。（4）学习鸟类外形描写。
3.作文：《我最喜欢的鸟》三、周学科融合：
1、发动学生查找收集有关鸟类的资料，了解有关不同鸟的知识和特点。
2、画一画自己最喜欢的小鸟。四、周学情分析：
本单元的三篇课文分别介绍和叙述了有关鸟的知识和特点、故事。这些精彩的描述可激起学生的阅读兴趣，可采用抓注重点词语，边读边想象的形式感悟理解，从而懂得珍惜鸟儿，理解亲情；懂得对事物要仔细观察，进行分析、理解，得出正确判断，才能做好事。
翠鸟。整体设计个性设计。
教这篇课文生动形象的介绍了翠鸟的外材形和生活习性，字里行间流露出作者对翠分鸟的喜爱之情。本文语言生动，适合有声析有色的朗读，可通过各种形式的读来品词。
品句，加深理解，产生顿悟，体会语言的秒处，体会翠鸟的可爱。
1.理解目标：了解翠鸟美丽的外形和它行学动十分敏捷的特点，产生喜爱鸟类、喜爱习大自然的思想感情。
目2.积累目标：（1）通过朗读，体会“希望”、标“冤枉”、“失望”的用法，懂得用词精当，形象。
2）背诵自己喜欢的段落。
3）继续学习概括与具体的描写方法。3.生字目标：易错：叼区分：（处外）（等待）学1.初读感知：习自由读—范读纠音—同桌互读—指名过读—自由读。
程你从课文中知道了什么？
2.细读感悟：你最喜欢读课文的哪一段？为什么？（读、欣赏、说）你喜欢翠鸟吗？为什么？
课文是按什么顺序描写翠鸟外形的？3.能力训练点：（1）恰当的使用词语。（第四段“希望、愿望、失望”）（2）生字学习。
3）尝试抓住自然段中的主要内容，概括段意。
4.拓展延伸：
仿写：写一写你喜欢的小鸟的外形。
课后反思。一只小鸟。
整体设计个性设计。
教本文作者是冰心。文中讲述的故事和材学生生活十分贴近，可唤起学生对相同经分理的回忆，要通过学习使学生懂得爱护鸟析类并理解亲情的伟大。
可抓注重点词语，边读边想像。
1.理解目标：学通过学习本文使学生懂得爱护鸟类并习理解亲情的伟大。目2.积累目标：
标学习抓注重点词语，边读边想像的方法。
来理解课文。
3.生字目标：多音字：弹生僻字：啁啾。
学1.初读感知：自读课文—自学解决生字—习小组内读。
过课文讲了一个什么故事？程2.细读感悟：
这是一只什么样的小鸟？从哪可以看出来？
这只小鸟后来怎么样了？3.能力训练点：
1）结合课文练习概括每个自然段的意思。
2）学习抓住重点词语，边读变想像的方法来理解课文。4.拓展延伸：续写故事课后反思。
惊弓之鸟。整体设计。
教本课是一则成语故事，讲的是古时候卫材国疑问有名的射箭手更累羸不用搭箭，只分需拉弓，便使天上飞过的一只大雁掉下来析的事。从中反应出更羸善于观察、善于思。
考，并根据所见所闻做出正确判断。
个性设计。1.理解目标：通过理解课文内容，使学学生懂得对事物要仔细观察，进行分析、习推理，得出正确判断，才能把事情做成目好事。标2.积累目标：
1）分角色朗读课文。
2）学习用关联词“一---就---造句。（3）能按事情发展顺序复述课文。3.
生字目标：易错：惑命多音字：
更学1.初读感知：习（1）自读泛读相结合，读通读顺。
过（2）初步感知这个成语故事的大致内容。程2.细读感悟：
1）讨论：更羸和魏王看到了以什么样。
的大雁？更羸怎么把它射下来的？为什么累羸一拉弓，大雁就会掉下来？
2）分角色朗读课文，体会人物思想感。
情。3.能力训练点。
1）抓注重点词语理解课文。（2）按事情发展顺序复述课文。
3）试用关联词“一---就---造句。4.拓展延伸：
1）积累和鸟有关的成语。（2）讲一讲成语故事。课后反思。
17 6北师大版三年级语文十七周复习
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