北师大版三年级语文上册第4周教案

发布 2024-03-27 20:20:10 阅读 1164

语文教案三年级第四周教案。

一、周学习内容:第四单元《塞北江南》,共有三篇课文。二、周学习重难点:

1.生字:一类字28个,二类字20个。

2.积累:▲有感情地朗读每一篇文章,并学习复述。

学习恰当的使用动词,形容词。▲学习概括与具体的写作方法。▲背诵《敕勒歌》

3.作文:《_是个好地方》三、周学科融合:

1.知道新疆、江南、台湾在我国地图上的方位,简要了解气候环境与特产。

2.画出心中最美的地方,最美的季节,最美的事物。四、周学情分析:

本周学习内容均为写景文章,故事情节性不强,但优美的语言同样能调动学生的阅读兴趣,要采用多种阅读形式,让学生在兴趣盎然的阅读中积累语言,感悟汉语言文字之美,并与作者产生祖国美、家乡美的共鸣。

葡萄沟授课时间:周﹍﹍

整体设计。教课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄材沟盛产葡萄的情况,以及葡萄干的制作方分法,说明了葡萄沟真是个好地方,表达了析作者对葡萄沟的赞美之情。

在朗读中呈现景观。学教师导法读中感悟法。

学生学法小组合作、讨论学习。

个性设计。1.理解目标:能有感情朗读课文,并知道学葡萄沟好在什么地方。习2.积累目标:目▲“、的用法,第二自然段。标▲背诵第二自然段。

首尾呼应的写作方法。

3.生字目标:易错葡萄熟族。

区分(密蜜)(构构)

学。习重点。

1.初读感知点:▲自由读——范读纠音——读难词难句——自由读(个人读、小组读、男女赛读……)

文章写了葡萄沟的那些东西?2.细读感悟点:

你最爱读哪一段?为什么?(读、欣赏、说)

你最喜欢葡萄沟的什么?说一说为什么?

你从哪几个方面看出葡萄沟是个好地方?

3.能力训练点:▲第二自然段“、”的用法。▲背诵第二自然段。▲生字学习。4.拓展延伸点:

如果你去葡萄沟,你想做什么?▲晾房为什么这样修?▲新疆还有什么好东西?

葡萄沟板。盛产水果书葡萄沟真是个好地方葡萄多、

美老乡热情好客。

设葡萄干有名勤劳智慧计。

课。后反思。

小镇的早晨授课时间:周﹍﹍

整体设计。教描写了我国江南水乡小镇——桃源,材早晨安静、热闹、忙碌的景象,从小镇的分生机勃勃中作者表达了对生活的热爱之析情。

让学生感到大声朗读课文,越读越觉得有滋味。学教师导法引导自学法。

学生学法讨论、小组合作式。

个性设计。1.理解目标:学读懂课文内容,了解小镇早晨的安习静、热闹和忙碌,从而感悟到小镇早晨的目美。

标2.积累目标:

有感情朗读第2.3.4自然段。

2.3.4自然段概括与具体的写作方法。3.生字目标:易误醒淳易混(镇置具)(朴扑)(纯淳)(绍召)学1.初读感知点:习▲读,突破难点,读通读顺。

重▲小镇的早晨有哪三个特点?分别在哪点一段介绍?

2.细读感悟点:

作者从哪些方面介绍小镇早晨的美?▲为体现小镇早晨的安静,作者选择了哪些事物来说明?热闹和忙碌呢?

有感情朗读,感悟作者的喜爱之情。3.能力训练点:▲恰当使用动词。第二自然段最后一句中。

钻、漂、荡漾”。

2.3.4自然段有什么共同的写作特点?▲为什么用多种事物来说明一个中心?4.拓展延伸点:

仿写:下课了校园热闹起来。()

小镇的早晨板书。

霞光(淡淡的)恬静小河(静设。

静)计石拱桥(遥遥相对)热闹小船(轻。

轻悄悄)紧张。

课后反思。日月潭的传说授课时间:周﹍﹍

整体设计。个性设计。

教这是一篇描写日月潭名字来历的传(独特见解、灵感设材说故事。计、重点改变、教学分本文篇幅较长,但浅显易懂,不必细点指导过程等)析致的指导朗读。

学教师导法激发兴趣、审美欣赏、拓展学法习。

学生学法自主性、探索性学习。

1.理解目标:读懂故事,知道台湾是祖国学一部分。习2.积累目标:目▲恰当的使用动词。(第二自然段)标▲能按故事的起因经过结果复述故事。

3.生字目标:易混(只织)(决觉)(俊峻)(辛亲)

学习重点。1.初读感知点:▲自读范读相结合,读通读顺。▲明白故事的起因经过结果2.细读感悟点:

人物的勇敢与坚强从**的那些细节表现出来?

有感情的朗读。3.能力训练点:

学习恰当使用动词。第二自然段“低、弯、鸣唱、欢笑”。

用自己的话复述故事。4.拓展延伸点:

搜寻台湾的名胜资料。▲讲一讲传说故事。板日月潭的传说书设大尖←救太阳月亮→水社计。

课后反思。

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