学科课题备课时间。
语文年级。三年级。
单元课时安排。
课型主备教师。
精读课文。和时间赛跑。
教学目标。教学重点教学难点教法学法。
、复备。班级授课时间。
2教师。1．会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、实话、度过、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、形容、受益无穷、用途、将来、假若”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3．联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
4．搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生在阅读时获得这一启示，引导他们对这一问题有所感悟，是本文学习重点。
由于时间的概念比较抽象，学生对时间概念也比较模糊，因此，引导学生感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。
教学过程。教学用具。
复备内容。第一课时。
一、猜谜导入。
看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头。同学们你能猜这是什么吗？
你是怎么看待时间的呢？
时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，台湾作家林清玄不仅感受到了时间不断流逝，时间的珍贵，更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑（板题），今天我们学习第13课《和时间赛跑》。
二、初读课文，学习字词。
1．学生小组内读文，学习字词。2．汇报，检查读文识字情况。3．指导写字。
三、再读课文，整体感知。
请同学们默读课文，思考课文讲了一件什么事？
对于这篇课文，你有什么问题吗？师生交流整理出以下问题：
我”为什么要和时间赛跑？怎样和时间赛跑？结果怎样？
我”明白了什么？
四、小结。同学们也可以试着做个和时间赛跑的人，看看自己又会从中感受到什么。五、作业。
1．积累本课好词佳句。
2．搜集有关珍惜时间的名人名言。
第二课时。一、回顾导入。
上节课我们初读了课文，《和时间赛跑》主要讲了一件什么事呢？
二、品读感悟。
1、请同学们默读课文，思考“我”为什么要和时间赛跑？怎样和时间赛跑？结果怎样？“我”明白了什么？画出相关的语句，并做简单批注。再和小组的同学进行交流。
2、请同学们轻声读课文，一边读一边想，你能解决刚才提出的哪些问题？
谁来汇报一下你的收获？
我解决了怎样和时间赛跑的问题（学生读第八自然段）赛赢了时间，心情怎样？高兴。
生：快乐。3、根据学生汇报讲授以下内容：
1）师：和时间赛跑可真快乐呀，为什么我会有和时间赛跑的想法呢？谁解决了这个问题？
默读课文，快速画出爸爸对我说的话。（指名学生读）爸爸说了几句话，是围绕哪句话写的？爸爸说了4句话，是围绕第一句话写的。“所有永远不”是什么意思？
生轻声读这段话，联系下面三句话，说一说。）好的朗读要能读出词句的意思，同学们再读一读，休会一下，怎样读？
学生练习有感情地朗读课文，指名两名同学读一读，评一评）
你能记住爸爸的话吗？
生读一读，记下来，指名试背，看大屏幕齐背）
2）同学们读明白了爸爸的话，可是当时的我明白了吗？从哪儿知道的？什么感觉？
我没有读明白爸爸的话，当时的感觉是：可怕。当时的感觉是：说不出滋味。
说不出的滋味”可能有什么滋味？同样用“我，因。
为”的句式说一说。
我害怕，因为时间过得太快了，时间一去不复返。我悲伤，因为我只能看到时间过去，却无能为力。
3）后来，我是怎么明白了爸爸的话呢？接着往下读。我看到了太阳，明白了今天的太阳落下去了，明天太阳会再升起来，可是时间却一去不复返了。
我看小鸟在天空中飞行，明白了即使飞过的是同样的路线，但时间已经过去了，不会再是昨天的小鸟了。
4）作者看到太阳、小鸟知道了时间一去不复返，你能结合你在学习、生活中的休会举例说一说，“还有哪些时间里的事物，永远不会回来了”吗？
今天我们上了语文课，要想再上语文课已经不可能了。我想回到学前班的时候，可是已经回不去了。
就像老师想要回到刚上班的那一天，也是不可能的了，因为时间里的事物，永远都不能回来。
5）当明白了时间过得飞快这个道理时，小心眼里不只是着急，还有悲伤。难道只能眼睁睁地看着时间把一切带走吗？难道就一点办法都没有了吗？同学们，有没有办法？
和时间赛跑。对，作者明白了时间一去不复返后，又不愿意白白浪费时间，这就是他和时间赛跑的原因。明白了吗？再遇到解决不了或读不懂词句时，要多读，联系上下文，联系生活实际来帮助学习。
我们是用什么方法来读懂课文？再读4－8自然段，体会一下“我”的着急和悲伤，高兴和快乐吧！
6）刚才我们解决了自己提出的问题，老师有个疑问，想和同学们**一下：和时间赛跑一定要跑吗？那是在干什么？
就是在很短时间内做更多更有益的事情。
在和时间赛跑的经历中，作者体会到了什么？(生答)你和时间赛跑过吗？有什么好处？
我每天写完作业，都看课外书，这样可以收获更多的知识、本领。
我也和作者一样，假期作业几天就写完了，用剩下的时间去玩、看电视、上网、学英语。
你搜集到周围和时间赛跑的人或事吗？我搜集到了居里夫人。我搜集到了作者林清玄。
正是因为他们坚持和时间赛跑，所以作者和时间赛跑最深刻的休会汇成一句话：
生齐读：如果你一直和时间赛跑，你就能成功。）师：一篇好文章是作者用他的心灵去写的，所以我们也要把自己放在文章里，用“心”来读课文。
生读全文和感受最深的地方。）
三、学习伙伴带来了四句格言，齐读。这四句话都在告诉我们要珍惜时间。同学们带来了收集的名。
言、格言，小组交流一下。
老师带来了一道关于时间的数学题，（出示cai。）此时此刻你想说些什么？
我想说：时间真是太珍贵了，我们要珍惜每一分，每一秒。我想说：每天有那么多时间在悄悄溜走，时间一去不复返，我要从今天起和时间赛跑。
时间就是这么无情，转眼间下课了。其实，今天的井冈山之行，我们也在和时间赛了一次跑，最后老师想送给你们一句话：失去了眼前的时间，你就失去了一切。
假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。
四、拓展延伸。
交流有关珍惜时间的名人名言。把喜欢的句子抄写下来。你有和时间赛跑的经历吗？说给同学们听一听。
生活中像这样的例子其实是很多的，人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步，尽管那几步很小很小，作用却很大很大。（课件）
五、小结。希望大家也能够一直和时间赛跑，永远做时间的主人，你就可以成功！六、作业。
搜集关于珍惜时间的小故事和同学进行交流。
教学过程。复备内容。
永远不回可怕。
过得飞快着急悲伤珍惜时间。
板书。23．和时间赛跑。
设计。赢得时间高兴激动做时间主人。
养成习惯受益匪浅。
教学反思。作业作业。
设计搜集关于珍惜时间的小故事和同学进行交流。
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