新课标小学三年级上册数学第6课时练习二教学设计教案

第3单元加与减。

第6课时练习二教学内容：

教材第页。教学目标：

1.进一步巩固三位数连加、连减及加、减混合计算，提高学生的计算能力。2.

能结合具体情境，运用所学知识解决生活中的实际问题。3.感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重难点：

重点：进一步巩固三位数连加、连减及加、减混合计算，提高学生的计算能力。难点：能结合具体情境，运用所学知识解决生活中的实际问题。教学准备：

课件。教学过程：一、谈话引入。

同学们，第三单元“加与减”的学习到这就要结束了，关于这部分内容，你们学会了什么？还有什么疑问吗？跟大家说一说。

计算三位数的连加、连减及加、减混合运算，还能运用这些知识解决问题呢。看里程表，从里程表中能获得很多信息。

画图分析题意更形象直观，能帮助我们解决很多实际问题。这些知识，你们真正地掌握了吗？下面的问题你们能解决吗？二、**新知。

你们能运用所学知识完成下面的填空，使竖式成立吗？自己试一试，跟小组同学说说你的想法。(课件出示教材第29页第8题)

学生尝试完成填空，小组内交流想法，教师巡视了解情况。谁愿意把自己的想法跟大家说一说？

第一道是三位数的加法竖式，我们先看个位上的5与一个数的和是8,由此能算出这个数是3;然后看十位上的一个数与7的和是10,向前一位进1,十位上写0,由此可以算出。

这个数是3;最后看百位上的7与一个数的和再加上进上来的1,和是10,由此可以算出这个数只能是2,这样就把这道题的竖式补充完整了，如下所示。

第二道是三位数的减法竖式，我们先看个位上的0减一个数的差是4,显然不够减，向前一位借1,变成10减一个数得4,由此可知这个数是6;再看十位上的一个数借走1后再减2得6,由此可以算出这个数9;最后看百位上的8减一个数差是0,所以这个数只能是8,这样就把竖式完整地填好了，如下所示。

第三道是三位数的减法计算，我们先看个位上的一个数减5得6,这样的数应该是11,也就是说个位是1,因为不够减向十位借1,变成11减5得6;然后看十位上是一个数借走1后减2,得数不知道，那就看百位，百位上是6减4,得数是1,只有一种情况，那就是十位上不够减借走了1,只有这样竖式才成立，那么十位上是几减2才不够减呢？有三种可能或0,如果是1,那么十位上的得数就是8;如果是0,十位上的得数就是7。如果是2,十位上的得数就是9。

对于解答正确的学生及时给予肯定和表扬。三、课堂总结。

通过本节课的学习，你有什么收获？学生之间自由交流。板书设计：练习二。

三位数的加、减法(连加、连减及加、减混合)看里程表，解决问题教学反思：

在解决实际问题的过程中，教师放手让学生独立思考，提供较大的思考空间，引导学生运用多种方法解决问题，鼓励学生思考策略的多样化。积极引导学生开展合作交流，鼓励学生发表自己的想法，在交流中拓展学生的解题思路。

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