人教版三年级语文下册第9课《寓言两则》教学案例。
引言：今天讲《寓言两则》，这是两个很有趣的寓言。内容很好懂，因此我根据教学目标和重点设计了演课堂剧这一环节。
教学目标：1．有感情地朗读并背诵这则寓言。
2．学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。
3．理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。
教学重点、难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。
教学时间：1课时。
很我先扫清了字词障碍，然后启发学生演课堂剧。孩子们的兴趣一下提高了，我把学生分成两组，一组演一个寓言故事。选好寓言，开始排练。
孩子们立刻来到自己组长身边，不亦乐乎。我在旁边观察，呵呵，这群小家伙还挺有意思，扮相还挺像，有板有眼的。
孩子们开始试演。第一组演《亡羊补牢》，有的扮演放羊人，有的扮演街坊，有趣的是还有扮演大灰狼的呢，还有一群可爱的小羊。开始表演了，你瞧，扮演大灰狼的洋洋悄悄的把一只可爱的“小羊”叼走了。
到了第二天，一个“邻居”上前叮嘱那个“放羊人”：“赶快把羊圈修一修吧！”听语气多关心，多亲切。
谁知那个“放羊人”一脸的不屑：“羊都丢了还修羊圈做什么？”满不在乎的语气引人发笑。
谁知第二天又丢了一只羊，这时，你再看那个“放羊人”，一脸的懊悔，赶紧把羊圈修好了，看着修好的“羊圈”，自己满意的笑了。她们的表演博得了孩子们的一阵阵掌声。我趁势问道：
“你们说说，谁表演的好？”孩子们立即举起小手，有的说：“扮演邻居的辉辉演的好，你看她说话的语气多亲切。
”有的说：“扮演大灰狼的洋洋演得好，你瞧他演的多像，看着就害怕。”更多的都说扮演放羊人的双双演得好：
“你看他第一次不听邻居的话，满脸不在乎，第二次羊又丢了，他多后悔，知道自己错了，就马上修好羊圈了。”我又接着问，“知道自己做错了事要怎么办？”孩子们异口同声的说：
“要改正。”“对，知道错了要改正还不算晚，这就是这篇寓言要告诉我们的道理。“
教学反思：因为本课内容浅显、易懂，所以我设计了让学生试演课堂剧。这样孩子们的兴致一下就提起来了。
让学生自身读书、考虑、，自己要扮演的那个人该怎样说话，用什么样的语气比较好。克服了老师讲同学听、老师归纳同学死记的弊端，真正把课堂还给了同学，体现了同学的主体地位，同学是一个个鲜活的生命，他们带着自身的经验、知识、考虑、灵感、兴致参与课堂教学，当发现与文本的对话中、与同学的交流中有自身不能理解或者无法接受的看法时，便表达了出来，与同学老师交流。同学通过自学获得了知识，学会了学习。
从而，课堂教学便出现出丰富性、复杂性和多变性。比如，课文里的狼和小羊可以用一个人叙述一下就可以的，天真富有想象力的孩子们硬是把他们演活了，既丰富了课堂，又增添了孩子们的兴趣。还有孩子们惟妙惟肖的表演，在现了课文内容，寓意自然就懂得了。
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