第二板块，初读课文，认字学词。
第一步，学生用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。
第二步，反馈，1、 介绍作者。
2、 指名读生字词，出示词语，词语描写了小燕子的什么？
3、 引导学生讨论识记难记的生字和不懂的词语，并扩词最后让学生从这些词语中选择自己喜欢的词说话。
这样通过学生自主读书，小组交流方法，扫清字词障碍，实现夯实基础的目的。）
第三板块，指导书写积累巩固。
第一步、出示本课要求会写的生字：
第二步、请同学们观察这些会写的生字，你有什么发现？引导学生从结构上说说这些生字的特点。
第三步、在书写的时候，你有什么可以提醒大家注意的吗？
第四步、师重点讲解：倦和演字，引导学生看老师范写，再书空，自己在练习本上写三个，要求写的端正、匀称、美观，注意笔画在田字格中的位置。（写完后同学互评）
根据课程标准的要求，每节课学生都要有书写的时间，在这节课我从左右结构的字中选取难写易错的两个字进行指导，其他生字让孩子们根据生字结构特点独立书写。）
第四板块，读通课文，初步感悟。
1、指名小组**车朗读，每人读一个自然段，及**价、教师指导，重点要求读正确、读流利。
2、分组朗读，要求：
反复练习，读准字音，读通句子。教师巡视，相机指导。
3、默读课文，思考：四个自然段，各写了燕子的什么？，然后交流。
这一环节，通过多种方式的读文和交流，让学生对课文有一个整体感知，对课文有了浅层次的感悟，从而为深层次的学习打下基础。
第五板块，抓住特点，近观燕子
第一步， 自由读课文第一段，思考并勾画：课文从那几方面描写了燕子的外形美？交流并板书（羽毛、翅膀、尾巴）
第二步，再出示燕子的投影片，让学生结合课文说说这是一只怎样的燕子？从哪儿看出来？
让学生通过观察、找课文的句子提炼并板书：活泼机灵。乌黑光亮、俊俏轻快、剪刀似的。
第三步，指导朗读并背诵第一自然段。可通过指名读、小组赛读、男女读等形式抓住“乌黑光亮的羽毛、俊俏轻快的翅膀、剪刀似的尾巴”这些关键点进行点面结合的朗读训练和背诵训练。
这环节我让学生读读、划划，并根据学生读后的收获，抓住“乌黑光亮、俊俏轻快、剪刀似的”这一生长点，引导学生走进文本、感悟文本。
第六板块，全课总结。
春天就像童话一样，五彩斑斓，如诗如画，小燕子就像这童话画中的精灵，可爱无比，下节课让我们继续跟随小燕子走进这明媚的春光，融入这无边的春色之中。
板书设计1、燕子。
羽毛——乌黑发亮。
外形翅膀——俊俏轻快（活泼机灵）
尾巴——剪刀似的。
人教版三年级下册语文《燕子》教案
一 交流 我知道的春天 导入课题。2.师小结导入 从同学们介绍的鸟语花香 潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。今天，就让我们一起来学习第一篇课文 燕子 出示课题齐读 二 初读课文，读准字音，了解文章脉络。1.学生自由读课文，要求读...
人教版三年级下册语文《燕子》教案
4 采用指名读 小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。四 巩固字 词，指导书写6个生字。1 出示本课生词 燕子 赶集 聚拢 增添 掠过 稻田 尾尖 偶尔 一圈 荡漾 音符 演奏 赞歌 生机勃勃 沾了一下水面 飞倦了。2 出示生字 燕 聚 增 掠 稻 尖 偶 认读 组词。3 自己观察识记，集体点拨 燕...
人教版三年级下册《燕子》微型教案
人教版三年级下册 燕子 微型教案。在充分阅读课文的基础上，教师可以围绕以下几个问题，带领学生品读课文。感知主题，受到文美 景美 意美的熏陶，同时在遣词造句 谋篇布局得到点拨和启发。1 课文描写的燕子，你喜欢吗？喜欢它的什么？抓住课文的句子。说一说。教师引导 1 注意抓住燕子的外形 动作 叫声 群组形...