《教师职业道德与幸福感》心得。
教育是一项崇高的事业，它担负着人类文明的神圣使命，担负着培养社会主义建设者和**人的历史重任。爱岗敬业是教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、才能为祖国培养高素质的人才。前苏联教育家马卡连柯说过：
“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。乌申斯基指出：“教师个人对学生心灵的影响所产生的教育，无论什么样的教科书，无论什么样的思潮，无论什么样的奖惩制度都是代替不了的。
”师爱的基础是对学生人格的尊重。尊重学生人格是施爱的基本要求，也是获得学生的爱的基本途径。要尊重学生的兴趣、爱好。
要善于发现学生的闪光点，任何一个学生都有自己的优点、长处，问题生也不例外。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计的让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到承认与强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的勇气。只要认真观察，最会都会淘尽黄沙始到金。
严爱相济，教育为主。也不能一味的慈爱，是时间长了，会使学生感觉到老师软弱无能，管理不严，以至失去自我的约束，甚至行动随便，纪律涣散。所以，爱是有条件的，有限制的，发现学生有缺点，应及时批评指出，并给予其改正的方法以及机会。
对学生表现出的不良反应及时纠正，不能迁就。了解学生，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的欢乐与忧愁。
教师所从事的是教育人、塑造人的特殊事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，教师的一言一行都会对学生产生较大的影响。教师的魅力涉及到诸多因素，其中最重要的是文化素质和道德修养，两者不可缺一。一个道德修养良好但知识水平不够，或者知识水平很高但师德很差的人都不是一名具有十分教师魅力的人。
只有两者兼备的教师才能吸引住学生，成为学生心中的楷模及良师益友。教师不是单纯的教书匠，不能只满足于给学生传授知识，交给学生谋生的手段，还要教学生如何做人，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，将他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。这就要求我们要以极大的爱心，关心学生德、智、体、美的全面发展，真正做到既教书又育人。
幸福**于人的一种主观感受，是对生活的一种体验。教师是一项职业，他的主要责任来自教育教学，那么可以说教师的幸福感就是教师在从事教育教学工作中感受到需要得到满足，潜能得到发挥，能够实现自我生命价值时所获得的持续快乐体验。
社会的发展离不开教育事业， 离不开教师的劳动。我们今天要做一个好教师， 不仅需要学识渊博， 更需要良好的师德。只有不断学习， 加强自身修养， 陶冶师德， 提高道德水准， 做到以德修身， 以德育人， 方能赢得社会的尊重， 也才无愧于 “人类灵魂工程师”的称号。
教师职业道德与幸福感
教师职业道德与幸福感 我也有。我是一名语文教师，也是一位班主任，从教十几年了，在这十几年的耕耘中，我确实体会到了教师职业道德与幸福同在。前苏联教育家马卡连柯说过 爱是教育的基础，没有爱就没有教育 乌申斯基指出 教师个人对学生心灵的影响所产生的教育，无论什么样的教科书，无论什么样的思潮，无论什么样的奖...
教师职业道德与幸福感
课程作业 教师职业道德与幸福感。2016 11 21提交者 学员滕云浏览 16 个人认为，作为教师在教学中会遇到很多的问题，但是所有的问题就教育而言肯定是有其共性的地方，所以在出现问题的时候，我们应该花一定的时间找到共性，然后就这个共性的问题进行长时间的思考。例如学生上课时为什么无法将注意力集中 学...
教师职业道德与幸福感
三道镇中心学校刘倩倩。无论哪一行业都有行业标准和准则，教师也不例外，所为教师职业道德就是指在教室职业生活中所遵循的基本行为规范或准则，以及在此基础上表现出来的观念意识和行为品质。遵守教师职业道德不仅会提高教师的品质，也会在教学中潜移默化的影响学生。教师是一种社会职业，它可以是一些人所热爱的事业，也可...