教学的第二年，我对教师职业道德的理解越来越深，最近通过在中国大学慕课学习教师职业道德，通过第一部分的认识道德与不断修养，教师德行的意义和价值，教师义务与良心，对中小学教师职业道德有了更深一次的理解，我们教师这份事业，要学会真正从内心去喜爱教育，去钻研教育，才会有职业幸福感，才会形成良性循环，既让自己幸福，又能让教育对象幸福。教师的作用不是一朝一夕就能看到的，但是时间会证明教师在人类社会发展中的重要作用。
认同教师这个职业，才能去全身心地投入，心甘情愿地为学生付出，才会更努力的去做。师者传道授业解惑，学高为师，德高为范，认同教师职业，有信仰，相信教育的力量，热爱教育。作为教师不能带有有色眼镜，要一视同仁，每个孩子身上都有闪光点，我们要做的就是赏识教育，去发现孩子身上的美，发现孩子身上的优点，才能以阳光的心态，乐观的态度和孩子们相处，才能给孩子们带去真正的幸福。
真正好的教学来自于教师自身认同与自我完整，很难想象一个对自身职业不热爱的教师会全身心的投入到自己的事业中。人们常说：“干一行，爱一行，”有职业认同感是我们成为优秀教师的基础，只有有了职业认同，才会爱岗敬业，才会真正用心去对待工作，才会去关爱学生，才会进行教育研究。
既然选择了这份职业，就应该去热爱它，热爱自己的学生，在小小的三尺讲台上创造自己的事业。
学习《教师职业道德与幸福感》心得体会
学习完 教师职业道德与幸福感 后，感触颇深。教师职业道德与幸福感 课程 的核心问题就是，如何发现教育教学中的细节问题，并以微型课题的形式系统地加以解决 在课题实施过程中，如何真正落实关注每一个孩子的发展，关注每一次研究的反思 如何在 长时间关注一个问题 的同时，实现自我专业能力的发展，体会与孩子们共...
教师职业道德与幸福感心得体会
教师职业道德与幸福感心得体会。教师的职业道德，简称师德，是指教师在从事教育劳动过程中，依靠社会 传统习俗 内心信念 职业要求和思想感化的力量，调整教师与学生 教师与教师 教师与学生家长 教师与社会之间的比较稳定的行为规范的总和。教师道德作为意识形态的一种具体形式，既受社会条件的制约与影响，又反过来积...
如何理解教师职业道德与幸福感
幸福的体验存在于人的创造性活动过程中。离开了创造性活动，幸福则无从谈起。因此，道德修养的提升要超越道德知识，从知识世界走向充满智慧的生活世界，直面人的幸福生活主题，培养创造和享受幸福的能力。人的创造性活动对于人自我确证 拥有自由和幸福的意义，不仅在于提供达到一定目的的手段，而且还在于创造人的需要自身...