--郸城县教育大讲堂（第一期）2019年教育管理培训班学习心得。
一个时期以来，受应试教育及社会大气候的影响，中小学教师长期处于身心不佳的状态，教师的职业感在下降，经常有老师抱怨工作太辛苦，学生不好管，家长不理解，精神很疲惫，报酬有点低，缺少幸福感。但随着近几年国家对教育的大力投入，这种怨言逐渐减少。通过昨天的学习，听了汪志广、郝朝阳两位专家的报告，思想上受到了极大**动。
我认为，要提高教师的职业幸福感，物质报酬是一个方面，精神的引领也是必不可少的一部分。
首先要通过各种形式在广大教师中宣传正确的幸福观，打消那种只记个人得失，不注重工作成绩的幸福观。力争做到就像一位老师在自己的博客中写的那样：在我的教学生涯中，深深体验到作为一名人民教师的幸福。
当我全身心地投入到教学工作中，每个孩子都吸引着我，我对工作的结果愿意有一份承诺，于是我全然忘却了时间，我感到幸福；当我营造一个充满活力的课堂，和学生一起克服困难，一起享受成功，我感到了幸福；当我渐渐发现，知识得到了不断充实，自身得到不断完善时，我感到了幸福。为此，我们学校经常对广大教师进行奉献精神教育，一是学习名师的先进事迹，守住寂寞，甘愿奉献。二是寻找身边典型人物，每年都树立师德标兵，在教师中树立学习榜样。
其次要增强教师的主人翁意识。学校领导在学校的工作中要充分发挥教师的主观能动性，不搞一言堂，让老师们感觉到自己是学校的主人，收集教师们对学校工作的意见和建议，倾听他们的心声。学校。
领导还经常深入到教师中去召开座谈会，倾听他们的声音，不高高在上，处处起到模范带头作用。
第三，学校领导处事要公开、公正、透明，不挫伤教师的积极性。让老师们知道只有好好干公正才是正道，让干工作老实的人不吃亏。另外还要关注教师的身心健康，在讲究无私奉献的同时我们不鼓励教师带病坚持工作。
第四要关心教师的生活和疾苦。当他们要困难的生活学校要伸出温暖之手，他们会感激不尽，体会的集体的温暖，会以百倍的干劲用到工作中，定期、定时走访慰问困难职工及退休老教师。
总之，站在学校的角度上看，学校应当在力所能及的情况下更加关心教师，尽量为教师营造一个“以人为本”的工作环境建立合理的考核和奖励机制，让老师们感觉辛勤付出是值得的。
宜路一中：王彬2019.5.12
提升学习力增强教师职业幸福感。
--郸城县教育大讲堂（第一期）2019年教育管理培训班学习心得。
郸城县宜路镇第一初级中学王彬。
如何增强教师职业幸福感
老师们，同学们 大家好！甚是留恋湖南一师的学习生活，受曾教授的委托，本次网络研讨活动由我负责主持和大家共同学习。望各位同学踊跃参与，各抒己见，在实际工作中，我感觉教师的内在精神状态特别重要。而现实又是大部分教师职业倦怠 情绪低落 浮躁不安，而有没有明显改善这一状况的外部环境，故作校长即着急又担忧。那...
提升教师职业幸福感
因为爱孩子，因为想给孩子更多，教师自然会主动参加各种培训学习，努力提高自己的专业素养。教师的专业发展必须在教学实践中才能实现，我们必须自觉地对过去 现在的状态进行反思，对未来的发展方向做出规划，并付诸实施。我想最重要的就是那苦尽甘来的充实吧。作为一个教师，有什么比用努力工作而让学生信赖和爱戴更重要呢...
提升教师职业幸福感
作者 王珍珍。卷宗 2019年第15期。摘要 教师的职业幸福感对于学生的学习成长以及我国教育事业的发展具有重要的作用。本文基于当代教师职业幸福感的现状，对如何提升教师职业幸福感做出了基本阐述，以期能给人们带来一些思想上的转变，进而促进教师职业幸福感的提升。关键词 教师 职业幸福感 提升。孟子 尽心上...