作者：王珍珍。
**：《卷宗》2019年第15期。
摘要：教师的职业幸福感对于学生的学习成长以及我国教育事业的发展具有重要的作用。本文基于当代教师职业幸福感的现状，对如何提升教师职业幸福感做出了基本阐述，以期能给人们带来一些思想上的转变，进而促进教师职业幸福感的提升。
关键词：教师；职业幸福感；提升。
孟子·尽心上》中写道“君子有三乐”。“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下之英才而教育之，三乐也。”教书育人本應该是人生的一大乐事，而如今，教师已不仅仅是一只粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘，满腔热血地献身于教育事业。
随着教育改革的推进，教师越来越不知道应该怎么去教，“人们批评教师权势的体质，却又要求严格的教育，批判伪善的行为，却又称赞高尚的伦理与无私的奉献，一方面感叹教师的学术意识与教养不足，另一方面却又叨叨唠唠人格先于学识，一方面感叹教师的保守意识，另一方面却又对于较低的政治意识给出警告，反复挥舞中立性的标牌。”使教师陷入两难的尴尬境地，致使教师职业怠倦现象屡见不鲜。教师是学生幸福人生的创造者，只有教师“幸福地教”，学生才能“幸福地学”，那么应该如何提升教师职业幸福感哪？
1 认识教师职业幸福感。
教师职业幸福感是指人在从事教书育人时，满足于自己的职业，在积极实现自身价值的过程中所获得的一种持续的快乐体验。教师的职业幸福感**于职业活动中的各个因素，这些幸福窃贼正在悄悄偷走教师的职业幸福。
2 教师职业幸福感的提升。
2.1 不过于夸大和贬低教师。
万世师表”、“至圣先师”、“教师是人类灵魂的工程师”、“蜡烛”、“谋道不谋食”……从古至今，人们都认为教师神通广大，无所不能。然而这种对教师的夸大，激化了教师职业与社会的矛盾，无形中给教师带来了沉重的精神压力和心理负担；大家不要忽视教师仅仅是一个职业，教师也是人，是一个普普通通的人，过于夸大或贬低教师都是不可取的。我们的冲动和欲望是创造我们幸福的要素，我们应该合理认识教师这个职业，给予教师合理的期望，拒绝夸大教师的作用，也不能以一概全，否定教师这个职业，应该要给予教师最基本的尊重。
提升教师职业幸福感
因为爱孩子，因为想给孩子更多，教师自然会主动参加各种培训学习，努力提高自己的专业素养。教师的专业发展必须在教学实践中才能实现，我们必须自觉地对过去 现在的状态进行反思，对未来的发展方向做出规划，并付诸实施。我想最重要的就是那苦尽甘来的充实吧。作为一个教师，有什么比用努力工作而让学生信赖和爱戴更重要呢...
提升教师职业幸福感
提升教师职业幸福感，促进教育教学质量提高。让教师在幸福中成长，在成长中进步，在进步中收获更大的幸福。是每一所学校领导的共同心愿，如何能做到这一点我简单谈几点做法 一 增强领导服务意识，激发教师职业幸福感。作为二中的教师是幸福的。虽然我们经历过全校仅剩三百多人的低谷，但我们没有失去信心，我们提出了 让...
教师职业幸福感的提升
教师最大的幸福是什么？是看到自己的学生 成事 是得到所教的学生和社会真心真意的尊敬 爱戴。每当看到节日里毕业的学生发的短信或是寄给自己的信，看到那些牵挂与问候，真的感到一种骨子里的自豪，一种为人师的骄傲。而与之相对应的是教师职业倦怠现象，教师的经济待遇 工作压力 社会地位等是导致教师职业厌倦感的主要...