提升教师职业幸福感

提升教师职业幸福感，促进教育教学质量提高。

让教师在幸福中成长，在成长中进步，在进步中收获更大的幸福。是每一所学校领导的共同心愿，如何能做到这一点我简单谈几点做法：

一、增强领导服务意识，激发教师职业幸福感。

作为二中的教师是幸福的。虽然我们经历过全校仅剩三百多人的低谷，但我们没有失去信心，我们提出了“让学生做到的教师先做到，让教师做到的领导先做到”的口号，激发了教师的斗志。全体教师在学校的领导下奋发图强、锐意进取、精诚团结、众志成城终于在三年的时间里学生多了、成绩高了、家长笑了，二中人的头抬起来了。

在此基础上我们还提出“三个五”人文管理方案，即：“五必访”：天灾人祸要必访，婚嫁要必访，特殊困难要必访，有情绪的教师要必访，生病的同志要必访；视教师如亲人，每逢教师喜庆之日，学校主动上门祝贺；教师有困难，学校主动帮助解难。

一条短信，一句问候，无不倾注了学校对教师的一片真诚，团队的温暖让教师心存感激和幸福。在教育教学管理上提出“五个转变”：变领导为引导，变检查为调研，变考试为考核，变培训为成长，变奖惩为绩效；“五个多”：

与教师心灵交流要多一些，举办教师文体活动要多一些，吸纳教师合理化建议要多一些，教师个人展示多一些，常规会议内容程序要精炼一些；以此作为我们为教师提高幸福指数的渠道。

二、以专业化成长，提升教师职业幸福感。

作为二中教师是幸福的。我们知道教师的幸福人生与专业化发展关系密切。一个教不好书、当不好班主任的教师在学校里无论如何是不会幸福的。

因此，我们采取切实可行的措施，为教师的学习成长助力、加油。我们针对青年教师进行了有计划的培养，同时开展“走出去，请进来”活动。每学期都组织教师外出参观学习听课。

每学期都拿出一部分资金让我们的老师到外面学习进修，尽可能地为他们提供充实自我，提高自我的机会。2013年毕业班教师的昌乐二中之行既开拓了教师视野，又让教师感觉到在二中工作的成就感幸福感、“请进来”，请名师专家来我校举办讲课讲座，深入课堂听课，为教师解疑答惑、指点迷津，使老师们在教学中少走弯路，使学习落到实处，培训突出实效。通过学习和交流，鼓励教师上进，帮助教师树立自信，让每一位教师觉得：

我有潜力，我能行。另外，学校还开展“青蓝结对”“名师展示”“说讲评大赛”等活动，为教师展示个人风采、找回自信、激发潜能搭建平台，让教师在成功和进步中品尝幸福和快乐。

三、营造人际关系的和谐，创设教师感受幸福的氛围。

作为二中的教师是幸福的，因为二中的人际关系是和谐的。我们主要是建立团队评价机制，帮助教师树立团队意识。将教师个人工作评价与团体评价融合在一起。

这样，教师的工作就不再是单枪匹马，孤军作战，而是取长补短、相互合作。每位教师都视自己为团队的一分子，真诚地与大家和谐相处。一荣俱荣，一损俱损。

这几年中考也验证我们的做法是正确的。012年2013年实现中考二连冠，13年全县前十名二中占七人，同时包揽全县前三名全县过600分71人我校有40人，这是团队努力的结果。

新的一年在各级党委**的关心支持下，在各级教育主管部门的关注指导下，二中会乘势而上，顺势而为，继续保持二中特色以时不我待，只争朝夕的精神投入到争创县级市级名校的紧张工作中去。

提升教师职业幸福感

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提升教师职业幸福感

教师职业幸福感的提升

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