幸福是什么？它是心理欲望得到满足时的状态，一种持续时间较长的对生活的满足感和感到生活有巨大乐趣并自然而然的希望持续久远的愉快心情。而从心理学的角度上说，幸福就是一种满足感。
有一个自己喜欢并愿意奋斗一生的工作，我感到幸福；有一群志同道合可以互相帮助的同事，我感到幸福；讲了一节成功的课我感到幸福；看到学生认真的听讲我感到幸福……
做为一个老师其实我们比从事其他职业的人更容易感受到幸福，因为我们天天面对的不是默默无语的机器，而是一群富有朝气的、将来要服务于社会的年轻人。教师通过每天的言传身教，潜移默化地启发学生智慧、感召学生心灵、促进学生个性健康成长，使他们一个个学有所成、青出于蓝而胜于蓝，此时每一个当教师都会有莫大的成就感，都会感到幸福。
那么怎样做一个幸福的老师呢，我有自己的奥秘：
一、跟学生做朋友。
这绝不是说说这么简单，能够得到学生的认可，真正的成为他们的朋友需要老师放下架子，真诚的付出、全心全意的去帮助他们，才能真正得到学生的喜爱。一旦他们认可了你，就会非常配合你的工作。你的话他愿意听、你的意见他会采纳、你的课他满心鼓舞的等待着。
同时他也会用那童稚的心灵来关心你。这种感情是那么的真挚，让你感觉到真正的幸福！
二、认真对待工作。
教师的工作并非一成不变的，要学会与时俱进，热情在每一个人的人生旅途中有着十分重要的作用，因为热忱是人的“内心之神”，“没有热忱，便没有伟大的成就”。 激情不老，这应该成为每一个幸福的教师重要的追求。幸福的教师对教育的激情，应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。
作为幸福的教师来说，要努力使自己成为一团熊熊燃烧的火，用自己这把火去点燃学生求知、求美、求善的火把。作为幸福的教师来说，要保持住自己的热情、热忱，就要努力地挖掘自己所从事的工作的内在价值与趣味性，使自己对工作、事业有一种日日新、月月新、年年新的感觉，使自己始终保持一种良好的状态。只有认真对待每一节课，每次都用尽全部力气去上课，挖空心思的去想要上好每一节课你才能得到一一种成就感，才会觉得自己为别人所需要，才会体会到一个老师“累并快乐着”的幸福。
三、不间断的学习。
这个时代，信息瞬息万变，不学习便跟不上形式，跟不上时代。一个教师，只有自己博览群书，胸有丘壑，方能在新形势下的课堂上驾轻就熟，一些具体的细节如怎样调控课堂、怎样设计教学进程等，在教学过程中自然就会有方法。文化素养丰富的教师才会对学生的学习有丰富的、细腻的和个性化的理解，课堂上才不会简单重复，也才有深刻的东西能吸引学生。
任何一个学习者如果在学习中不能获得成就感，或者怀疑所学知识的价值，就很容易失去学习的兴趣和信心，我们的课堂就不能让学生学得到收获。从另一方面说，当课堂失去了对学生的吸引力，教师的幸福感又从何谈起呢？
幸福的教师，要满怀智慧。怎样才可以让学生快乐学习，怎样才能让学生最清晰地掌握方法，怎样使学生的记忆力提升，怎样让学生学会做人，如果我们能用心地研究，教育的道路会轻松许多，我们的职业会幸福许多。因为有了我们在静静的课堂上播洒智慧的阳光，懵懂的孩子们才听到了知识的声音，远大的理想便会激励他们迈出创新的脚步。
看到桃李芬芳，幸福感怎能不油然而生。
总之，幸福是一种心理状态，是自我的一种体验。用幸福的态度对待一切，幸福是需要用心去营造的。在教育的路途上，收获人生的辉煌。只有这样，才有可能做一个幸福的教师，享受做教师的幸福。
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