味》读后感。
参加了培训后，深深折服于郑英老师的教学态度，我想要更深入的了解她管理班级的一些方式方法，也是经验尚浅的我迫切在工作中成长的需要，我买了郑英老师出版的这本《班主任，可以做得这么有滋味》，读完这本书，一些班级管理借鉴来用，确实效果是不错的。
首先，讲的是学生名字的艺术，她抓住了学生的心理特点出发，让学生感到老师对自己的重视。以前，我教的班级很多，除了自己做班主任的班级会记住学生名字，其他班级，教了一年下来，能叫出名字的也就只有个，想让学生回答问题就只能点座号，有时想要叫某个同学，但是名字记不住也只能作罢。看了这本书，我知道了名字的重要性，最起码，我现在学会了记住学生的名字，也许一开始比较费力，但是记住学生名字的效果还是显而易见的，我能随心所欲的叫出学生的名字，学生也能从课堂中感觉老师对他的尊重，上课也会更给力。
关于校规班规方面，学生偶尔会犯错，迟到、不交作业、不搞卫生等小问题会经常出现，以前我总是骂他们或叫他们家长来教育，很多时候他们也只是害怕我而摄于我的威严。现在，我会让学生选择措施来“惩罚”，也就是书中所介绍的“自助餐”，让学生选择，这样可以让学生有所选择，也不会让学生觉得自尊心受挫。记得有个这样的故事：
有两个买茶叶蛋的，其中一个会问进来的客人，“你要茶叶蛋吗？”客人总是回答“不要”。而另一个生意却很不错，他问的第一句话是“请问你要一个茶叶蛋还是两个”，这样给客人形成一个概念就是在一个和两个之间做出选择，那他卖出去的茶叶蛋就比第一个人要多。
其实，我们设计合理的**让学生选择也是如此，学生也会形成一个这样的概念，他必须选择一个来弥补自己犯的错，而不是想要逃避。
书中还介绍很多值得我去借鉴的做法，我们不能全部照搬，要找到适合自己的方法，但是从中，我们可以学习到一些自己没想到过的新的有效的方法。同时，也提高自己的班级管理水平。
《班主任,可以做得这么有滋味》读后感
味 读后感。读这本书的时候，就带着十分的兴趣，对于已为人师的我觉得班主任有时让我乐在其中，有时又让我五味翻阵，平时做的很多，但缺乏整理记录 有条理。然而读了这本书后，我感受到了，一位睿智的老师，以细腻 包容的情怀，将班主任的常规工作做得有条不紊。书中字里行间流淌着教育的回甘之味，教育的有滋有味。郑英...
《班主任,可以做得这么有滋味》读后感
班主任，可以做得这么有滋味 读后感。本学期，我校推荐了郑英老师的 班主任，可以做得这么有滋味 郑老师把自己班主任工作的点点滴滴生活汇成经验，把班主任的智慧集聚于这本书中，用自己的细致到位和大家分享。我感受到了，她是一位睿智的老师，以细腻 包容的情怀，将班主任的常规工作做得有条不紊，书中字里行间流淌着...
《可以这样做班主任》读后感
可以这样做班主任 读后感。特别喜欢书本扉页上的这句话 这样做也许你无法成功，但至少你不会失败。学习了可能得到的知识并不多，但不学习一定得不到知识。一个暑假，很长时间没有静下心来认认真真地看一本书，总感觉自己欠缺很多方面的知识，学校在假期前就人手发了一本 可以这样做班主任 这本书，直到开学这几天，才大...