谈谈“慈不掌兵”
读《班主任兵法》有感。
班主任兵法》，单看名字甚是解气，尤其对于一个饱受学生折磨的新手，字缝中迸出的刀光剑影兴许是一种莫大的鼓舞。何况古语有云：“慈不掌兵”，哈哈，天助我也！
其实，通览全书，你会发现：那“隆隆”的战鼓声里分明和着爱的旋律，字字总关情，篇篇都是爱，大音希声——这是真正需要用心聆听的强音！
慈不掌兵？是的，对敌人的仁慈就是对善良的背叛，一个闯入敌阵的将军，唯一应该做的就是手起刀落，斩敌马下。
人，因其群居性而有了社会，有心之恶、无心之过让这个社会纷繁复杂、扑朔迷离。然而，向善的天性为人类指明了方向。“人之初，性本善，性相近，习相远”，人生而无辜，赤子丹心，奈何后天的习染让他具有了太多的不良习气——积弊已久的、初露端倪的、正在形成的、还有即将出现的……
教育，正是一条漫长的除恶向善之路！
除恶务尽”，听上去几近心狠手辣！但这也许正是一个教育者对“慈不掌兵”该有的诠释。
人皆知美之为美，斯恶已”，作为教育者，必须有一颗美好的心灵，方能除恶向善，恢复人性的美好。
不过，这“恶”仅仅指孩子后天的不良习气，与孩子无关，投鼠忌器，真的大有必要！作者在书中几次提到，本书曾遭到不少质疑，大概与此不无关系。
人类是感性的动物，容易爱屋及乌，也恨屋及乌。身处这个纷杂的社会，身上有这样那样的不良习性，实属正常，我们应该给予同情和爱怜，这就是慈悲——老师应该都是菩萨、是佛！
兵不厌诈”，班主任兵法对付的是学生身上的恶习，而不是孩子本身。
参透此中玄机，可以制暴（脾气暴躁的“暴”），本书作者便是例证。
不要成为冲动的奴隶”，这是作者对我们的忠告。
坏脾气不能消灭坏习惯，却能吓坏孩子。
有时候发脾气只是一种手段。表面愤怒，内心平静，这是一种境界。
有时候教育需要冷静旁观，权衡得失利弊。此前我曾经写过一篇小文，记录了我儿子的一件小事，现录于下：
周五中午，刚吃过饭，儿子便蹭到了我的办公室，看着茶几上的小面包伸出了小手。
刚吃过饭不能吃零食！”我喝住了他。
我只是看看。”儿子狡辩。
赶快走吧，该回宿舍了。”我再三催促，小家伙磨磨蹭蹭就是不肯离去。
要不，爸爸允许你拿一个，赶快走吧。”为了早点把他打发走，我做出了让步。
那好吧。”儿子迅速拿了一个，一把扯开，吃着走了。
没过半分钟，小子又回来了，我扭头望着他，还没等我开口，便道：“老师说让拿箱子哩。”
赶紧走。”我没好气地催促。
小家伙拉起箱子，走到茶几旁，顺手抓了一个面包，向门外溜去，我急忙回过头，假装没看到。
30秒不到，他又回来了，在门口把箱子放下，顺手又从茶几上抓了一个面包神秘兮兮地向我走来，“爸，我忘了临走前得送你个礼物。”说完，在我脸上亲了一下，扭头跑了。
本来刚吃过饭不想让他吃零食，结果小子左缠右磨顺走了我三个小面包。我是吵他呢？还是不吵他呢？ ”我对着被关得死死的门，很认真地思考着。
此文刚刚在空间挂出，便遭到了同事们的不少“批评”。有的说我不够坚持原则；有的说不能怪儿子，都怪我；有的说既然要求了就要执行，如果不能执行，干脆就不要要求！
对于这些善意的批评，我不置可否，因为他们说的都太对！
我在想：有时候，对了就一定好吗？
世间的所有事情，一定都能分出个善恶吗？有没有介于两者之间的呢？有没有说不上善，但也说不上恶的呢？
慈不掌兵？—我也是醉了！
建业小哈佛双语学校张志红。
2023年9月23日夜。
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