关于教育目的。从这本书中，我感到作者运用兵法的最终目的是“管住”学生，或者是“杀一警百”镇住其余学生，使其不再捣乱不再犯错，只要学生在班主任面前服服帖帖，就是最大的成功。这就是所谓的“效果”？
作者所工作的单位是一所寄宿制民办学校，学生由于娇生惯养很难管教，能把一匹匹野马驯服实属不易，这一点能够得到读者的理解。但是，作者没有想到，教育的目的是“唤醒”，是唤醒学生的内心，使其从心里产生一种对真善美的向往和追求，也就是教会学生做人。可是，我们非常遗憾地在第68页读到了这样的话：
“我想继续看书，可是书上的字却一个也看不进去了。俊伟向我揭发别人的过错，想立功赎罪，我却一点没有取得突破之后的欣喜。相反，我却开始厌恶起自己来，我厌恶俊伟，我厌恶整个的事情。
以往那种和俊伟斗智斗勇之后的快乐消失地一干二净，我的心头满是空虚。”学生似乎“改恶从善”了，教师却高兴不起来，是因为什么？因为缺乏斗争的快感，缺乏征服的欲望！
作者是一位文革后出生的年轻人，为什么竟如此好斗？教师在与学生“交锋”过程中到底抱着怎样的目的？我百思不得其解。
不知道我的这些想法是不是有些吹毛求疵的嫌疑，但我想，一本书引起了读者的思索和**，这便是它最大的价值了。
班主任兵法读后感作文 班主任兵法读后感作文
作文 暑假作业全部做好后，妈妈带我去滨海的舅妈家，说是让我跟表姐好好玩上一阵子。可是到了那里，舅妈说表姐随学校集体外出旅游去了，要四五天呢。真的很失望，可又能怎么办呢？只好等她呗。晚上我睡在表姐的床上，一个人无聊得很。无意间摸来一本书，随便一看，书名竟然叫 班主任兵法 真逗！再看看目录部分，真的很逗...
《班主任兵法》读后感
谈谈 慈不掌兵 读 班主任兵法 有感。班主任兵法 单看名字甚是解气，尤其对于一个饱受学生折磨的新手，字缝中迸出的刀光剑影兴许是一种莫大的鼓舞。何况古语有云 慈不掌兵 哈哈，天助我也！其实，通览全书，你会发现 那 隆隆 的战鼓声里分明和着爱的旋律，字字总关情，篇篇都是爱，大音希声 这是真正需要用心聆听...
班主任兵法读后感
读 班主任兵法 有感。初看到假期读书的这几本书目，班主任兵法 这本书的书名尤为。引起了我的兴趣。刚一看到 班主任兵法 一书的名字，我有了一个疑问，兵法一般都是具有严谨缜密的逻辑结构 深邃远瞻的思想体系 博大精深的知识内容的用来指挥千军万马纵横驰骋 攻城略地的书籍，怎么会和我们从事教育工作的班主任扯上...