习作主题：我喜欢的游戏。
要求：跳房子、丢手绢、踢毽子、石头剪子布…… 游戏可以锻炼我们的各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天让我们写一写喜欢的游戏。
希望写完后读给同学听，根据他们的建议，用修改符号修改自己的习作。
一）点拨：写作步骤：一是写一个什么游戏，这个游戏好玩吗？
二是确定写什么，再写什么，后写什么。写游戏，一般也是按游戏的先后顺序来写。如，游戏是怎样开始的？
有哪些人参加？游戏的场面是怎样的？游戏过程中，哪些人给你留下了深刻的印象？
他们的动作、神态是怎样的？你自己又是怎样做的？以及你的体会。
2）写作方法：写游戏的过程，把印象深刻的部分作为重点来写。写场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。
运用点面结合的写法。把你在游戏中的体会和感受写下来。如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢坚强，坚持到底……
范文1 我喜欢的游戏——老鹰捉小鸡。
范文2：我喜欢的游戏——贴鼻子。
范文3：我喜欢的游戏——贴鼻子。
范文4：我喜欢的游戏——贴鼻子。
范文5：我喜欢的游戏——捉迷藏。
范文6：我喜欢的游戏——抢座位。
范文1 我喜欢的游戏——老鹰捉小鸡。
老鹰捉小鸡”是我们从幼儿园就喜欢的游戏，可好玩啦！成了一名小学生，而且即将升入初中，但一说起，“老鹰捉小鸡”我就兴奋不已。听……
丁零零，丁零零……”一阵清脆悦耳的下课铃声响过，同学们一窝蜂似的跑出教室，高高兴兴地来到操场上，讨论着这次玩什么游戏。不一会儿，我们一致就玩 “老鹰捉小鸡”的游戏。
谁当老鹰”，“我当老鹰，我跑得快！”我着急地招呼着，“鸡妈妈，让杨洪当吧！”大家一致推荐杨洪，因为杨洪长的块头比较大。
分好了工，其他的同学就是鸡宝宝了。鸡宝宝们像一串小鱼似的后一个咬着前一个的尾巴站在老母鸡的后面。
我就站在老母鸡的对面准备进攻。我模仿着老鹰的**样儿，狠狠地盯着老母鸡，用眼睛的余光盯着最后一只小鸡。老母鸡也不示弱，一边看着我的眼睛，一边张开双手保护小鸡。
就这样，兜了几个回合，过了一会儿，最后的那只小鸡竟然没有看出我的意图，我心里想：“今天的下酒菜就是最后那只肥肥胖胖的小鸡啦！”这可把我乐坏了。
我边观察边做好捉他的准备。
不一会儿，我们就开战了。我先从左边扑向最后一只小鸡，但是老母鸡把身子一歪就把我挡住了，我又从右边扑向最后一只小鸡，只听见鸡妈妈发出这样的声音：“往这边跑，往这边跑……”但是老母鸡又把我挡住了。
小鸡们紧跟在鸡妈妈的后边“嗷嗷”地叫着，就这样我左右进攻了好几次，都没有成功。看来，我也捉不到那只小鸡了，只能换一个目标。就在这时，我猛然把把身子向右一探，第二只小鸡就暴露在我面前了。
但是我的计谋被这只小鸡识破了，她发出了尖尖的呼喊，好像是在向鸡妈妈求救。鸡妈妈急忙来到这边又把我挡住了。就这样，我左一扑右一扑，都被老母鸡挡住了。
最后，我决定使用我的秘技了，就是利用我跑得快，耐力强的优势来战胜他们。我先一直向左进攻，这使得鸡妈妈带着小鸡也一直跟着向左跑，跑了几圈后，我就改变了方向，一直向右进攻，鸡妈妈带着小鸡也一直跟着向右跑。就这样把鸡妈妈和小鸡们累得气喘吁吁，“啊呀，啊呀……”腿都软了，路都走不了。
这时他们只能束手就擒了。
丁零零，丁零零……”一阵悦耳的上课铃声响过，我们就急忙走向教室，等待这节课后，继续玩这个游戏。
我喜欢这个游戏——既锻炼了我们的团队意识，还锻炼了我们的反应能力。我喜欢——老鹰捉小鸡的游戏。
范文2：我喜欢的游戏——贴鼻子。
我最喜欢的游戏就是贴鼻子啦，这不，今天下午第三节课是课活，老师组织我们玩贴鼻子的游戏。
老师先让我上来第一个来。她把刚刚放桌子上的红领巾蒙住了我的眼睛。顿时眼前一片漆黑。
她让我往后面站。我的心一直怦怦直跳。游戏开始了。
邹老师先让我转了三圈就往前贴鼻子。我刚往前挪了几步，我的手摸到了刘晓真的水壶。之后，我又左摸摸，右摸摸。
同学们又有的叫我往右，有的叫我往左。他们太吵了，我转过头来，大喊一声：“安静！
”我又把头转了回去。哎呀！我的头撞到了硬硬的东西。
我用手一摸，呵，竟然撞到了门上。我心想：黑板不就在门的左边嘛。
我又往左走，真的摸到了黑板。下面的同学又紧张又激动。不停地说往左，往右。
我实再没办法，谁叫我的眼睛被蒙住了，什么也看不见呢。我要开始贴了，我左移右移，总不能确定贴在**合适。这时，老师开始倒数，没时间了！
管他呢，我贴！“哈哈哈……”怎么回事儿？我解开红领巾一看：
“哈哈哈……”我自己也笑了起来，原来鼻子离脸还有十万八千里呢！好遗憾啊！下面一阵哄堂大笑。
原来，我把鼻子贴到右边的脸上了。
部编版六年级语文上册第二单元复习
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部编版六年级上册语文第二单元说课稿
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