写作品梗概。
习作指导课。
一、创设情境，激情导入。
1.提问：当我们遇到以下情况时，需要我们怎么办？
1）学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每个同学推荐一本最喜爱的书。
2）班里每周请一位同学简要介绍一本书。
3）你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了什么。
2.学生自由选择情境，说说自己将如何向他人介绍书的内容。
3.这个单元让我们接触了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。但是在这些长篇**或短篇**中，篇幅都比较长，要想简要说说主要内容，就需要学会概括内容。
也就是《鲁滨逊漂流记》中的梗概了。这节课让我们一起来学习如何写作品梗概。
二、出示目标。
三、目标实施。
1.了解梗概的含义。
2.我们了解了梗概的意义，你有什么发现呢？写梗概有哪些要求呢？
语言是怎样的？篇幅怎么样？是的。
原来梗概是需要语言简练。篇幅短小。但是我们还能够说清楚这个书的主要内容。
删减与主干无关的细节。那亲爱的同学们，你们认为写作品梗概最大的困难是什么呢？接下来，我们就一起来看一下同学们的质疑分享。。。
3.接下来，我们就带着这样的困惑，共同走进比较辨析，共学**的环节。亲爱的同学们，此刻，当你快速回忆本单元我们已经学过的鲁宾逊漂流记。
相信你一定还记得这本书讲述了什么内容？找学生连麦回答。我们就一起听一听这位同学的回答。
（鲁宾逊先是在海上遇难。沦落到荒岛上，然后他开始建房子定居了下来，并开始畜养种植，生存了下来，过了很多年，鲁宾逊救了一个野人，星期五又过了一段时间，鲁宾逊救了一位船长，终于回到了英国。）
4.有的同学还借助思维导图的方式来梳理鲁宾逊漂流记整本书的脉络，他们将不同章节以及同一章中的不同小节进行这样的梳理提炼和概括。就是这样一本30多万字的书籍，我们就借助这样的思维导图，用如此简单的文字，就向我们的同伴介绍了这本书讲述了怎样的内容。
相信此时此刻，你一定会深有体会，我们要写好一本书的梗概。首先要做的就是要读懂内容，梳理这本书的脉络。那么接下来我们又如何去做呢？
5请你结合接下来三个**。思考写梗概时我们要注意哪些方面呢？我们可以运用哪些方法来帮助我们写作品梗概呢？
首先为大家出示的**一的内容。相信同学们很快就会发现这一部分主要是第二章荒岛生活的故事梗概。接下来继续来看，表二的内容就更简单了，这是节选的第二章《搬运》的第三到第五自然段，同时，也给出了这个部分的梗概。
表三的内容也很简单，就是本书第一章矢志远航以及第一章的故事梗概。同学们，你们都有哪些发现呢？先看一下表一，原来目录和梗概之间的关系如此紧密，要先判断整本书的内容的主要部分和次要部分，第二章是最核心的主干部分，所以要保留。
6. 还记得刚才你们的质疑吧，有的同学就问了写作品梗概的时候，如何分清楚主要的章节和次要的章节，原来观察目录就是很重要的一个策略哟。就用这样的方法，我们就发现第二章恰恰是这本书的核心的部分。
我们如何提炼核心章节的内容呢？接下来我们就继续发现，继续分享。
7. 这本书中，第二章节叙述了很多件事，我们可以发现振作，日记，这两节内容并未出现在梗概中，因为他们没有影响到情节发展，所以核心情节中与主干内容不是密切相关的，内容概括的时候可以删去。就是这样，在我们概括写梗概的时候，一定要注意取舍得当，保留主干啊！
8. 从表二发现，节选的第二章搬运的3-5自然段，概括的时候，比如笔。墨水，望远镜都没有具体提及，而仅仅提炼为找到了很多，可以用可以吃的东西，所以我们可以删去片段中细节描写，删去与情节无关的内容。
9. 通过刚才的这些发现，我们在写作品梗概的时候，要学会大胆取舍，保留主干。那如何做到这一点呢？
相信此刻你一定有了丰富的认识。比如我们可以对照着目录，删除非主要内容，而保留作品的核心主干内容。再比如，我们可能要删去核心情节当中与主干内容不密切相关的内容。
我们可能还要删除与主要情节发展无关的一些细节。
10. 就着刚才的分享和梳理，原来在保留作品主干的时候，我们可以运用这些方法。不知道你有没有发现。
第二章，荒岛生活。有这样的一节内容：安家。
安家这一节的内容对表现鲁宾逊的机智和勇敢，具有重要的作用。因此我们在写梗概的时候都没有删去，但是在安家这一部分内容如此之多，我们又如何去提炼呢？接下来我们就好好的研究研究。
11. 老师为你们带来了这样的小方法。同学们可以试着用简练的语言去回答，作品中的人物遇到了什么困难？
再比如他的问题，他遇到的矛盾或者是冲突是怎样的呢？在这样的过程中，他想了什么？又做了什么呢？
12. 回到安家这一部分。在这一节当中，她遇到的困难显而易见。
没有住所呀，那么他到底怎么做的呢？鲁滨逊在山坡上选择了一块有水源，可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷，为什么要这么做呢？原因是什么呢？
因为那儿可以看到海面。他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。好了，同学们，就运用这样的方法，我们就将安家这一节如此之多的内容用两句话就进行了提炼和概括。
同学可以看一下。
13. 随着大家的分享，大家都认为第二章荒岛生活是这部作品最重要的章节。那么第一章和最后一章可以去掉吗？
回到书中，结合梗概，再来研究研究。因为这两大部分并不是故事的主干部分，并不影响故事的发展，但是全部删掉就影响了故事的连贯，我们从表三就发现，第一章的内容虽然不少，但是只用几句话就可以提炼概括。这样也不会影响情节发展的连贯性。
写梗概的时候，一个重要的方法，连贯。就是对于那些不重要的情节，章节，我们需要进行最简单的提炼概括，连接整本书各部分的主要内容。
14. 亲爱的同学们，此时此刻，当我们再一次的回到鲁宾逊漂流记这本书中原作品的目录，再到我们提炼的小标题，相信此刻你对写作品梗概的方法一定会有这样的发现。我们要先理清脉络，再去筛选重点，接下来连段成文，千万不要忘了还要锤炼语言，让我们的梗概，更通顺，更连贯。
15. 综合**的内容，我们去发现他们有怎样的异同呢？或许可以从主题可以从人物形象等等去思考。
谁来说一说？根据梳理，我们发现作品原文和作品梗概有相同和不同。相同是主题不变，人物形象不变，脉络不变，主要情节不变。
而不同是，一，字数减少，原作品十万字，梗概，字数大大减少，二内容减少，留下了鲁宾逊荒岛生存重建家园，防范野人救出星期五的内容，简化了在荒岛前的内容，删去了回故乡后和旧地重游的内容。三语言精炼大多用自己的语言概括，四连段成文，过渡自然，形成篇章，五人称变化，第一人称我改为第三人称鲁宾逊。
16. 我们在鲁宾逊漂流记这部作品的梗概当中，有了这样的写法梳理。写作品梗概，我们要读通内容为首要，抽离主干是关键，筛选概括不能少，加工语言点睛笔。请问你们学会了吗？
17. 布置作业。
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