第四单元能量。
一、教材概述。
本单元共7课，分能量的形式、能量的转换、能量的**三个部分，分别学习有关能量的知识。
第一部分，能量的形式。内容是第一课《各种各样的能量》。本课学习的主要任务是知道什么能，并了解各种各样的能。
教材先直观地描述什么叫做能量，即风、流水、电、汽油等都能使物体动起来，我们说，风、流水、电、汽油都具有能量（简称“能”）。能的科学定义是：能使物质运动的物理量。
）常见的能量有风能、水能、电能、化学能、声能、光能、热能等，此外，还有磁能、太阳能、原子能等。能量根据它的作用形式又可以分成各种类型。直接作用与物体使物体运动起来的能量称为机械能，如风能、水能等；通过化学反应产生的能量成为化学能，如汽油燃烧产生的能量，干电池、蓄电池里储存的能量等。
第二部分，能量的转换。内容包括第课。这一部分教材又分为能量的一般转换、电磁铁、水的变化三个部分。
关于能量的一般转换。教材是以电能转换其它能为例来展开研究的。教学中应该注意的是，所谓能量的转换是指通过能量转换器将一种能量转换成另一种能量。
教材先以一个例说明：电能通过电灯转换成光能和热能，供我们照明。电能还可以通过电动机将电能转换成机械能，通过电磁铁转换成磁能，通过扬声器转换成声能，通过电热器转换成热能等。
接着，是认识其它能转换成电能。如，电池将化学能转换成电能，风力发电机将机械能转换成电能，水力发电机将机械能转换成电能，原子能发电机将原子能转换成电能等。接下来是认识各种能量相互转换。
教材中所列举的几种能量转换，手捋绳子感觉绳子发热是摩擦的机械能转换成了热能，弯折铁丝发热亦是摩擦的机械能转换成了热能，用筷子、绳子和纸杯制作的“蛙声筒”是将绳子与筷子摩擦产生的机械能通过纸杯转换成了声能。关于电磁铁。教材是以能量转换为学习基础的，即电能转换成磁能。
先是认识导线通电能使小磁针发生偏转，说明导线通电产生了磁性。接着展开对电磁铁的研究。先是学习制作电磁铁，然后深入研究电磁铁的性质，即电磁铁也有南北极，且南北极可以改变，即改变电池的正负极和线圈缠绕的方向（实为改变电流的方向）；电磁铁的磁力大小也可以改变，即增加电池（增大电流）和增加线圈的匝数（增大磁场强度），都可以增大电磁铁的磁力。
关于水的变化。水三态（液态、气态和固态）变化，其实质是热能在传递过程中的结果。冰化成水和水变成水蒸气都要吸收热能，反之，水蒸气凝结成水和水凝结成冰都要释放出热能。
第六课《永不停步的旅行家》主要的学习任务是认识水在自然界是怎样循环运动的，以及运动能量来自**。自然界中的水，包括江河湖泊、海洋、地下水等（主要是海洋里的水），受太阳的热（吸收太阳能）蒸发成水蒸气升到空中，水蒸气在空中遇冷（释放出热能）变成小水点或小冰晶聚集在一起形成云，云在风力（风能）推动下从海洋上空移动到陆地上空，云中的小水点或小冰晶在重力（重力势能）作用下降落下来形成下雨或下雪，降落下来的雨水和融化的雪水有的又被蒸发，有的流入江河湖海，有的流入地下形成地下水，江河湖海的水和地下水吸收太阳的又变成水蒸气蒸发到空中……如此无限循环运动，永不停歇。
第三部分，能量的**。这是本单元的最后一课。在前面几课的学习中，已经涉及了一些有关能量**的知识，因此，本课主要学习有关太阳能的知识。可。
以这样说，地球上大多数能源最初都来自于太阳能。教材以煤中储藏的能量为例，从煤的形成过程说明煤中的能量最终是储存了远古时代的太阳能。同样，石油和天然气中的能量最终也是来自于太阳能。
教材最后提出节约能源和开发利用新能源的问题，这既是对学生进行能源保护的教育，又是对学生进行科学精神和科学世界观的教育，教学时应予以足够的重视。
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