第四单元单元计划。
本单元以**为主题，依次编排了三篇课文，目的是培养学生掌握**的三要素及阅读**的方法；知道****于生活却高于生活，因此既有写实的一面，也有虚构的一面的特点，三篇课文分别是《桥》 《穷人》《在柏林》，这三篇**都有感人的情节、丰满的人物形象、独特的社会环境。其中作者在《桥》一文里，满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。她把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
《穷人》一文则真实地反映了沙俄**制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。《在柏林》一文篇幅短小，却从侧面深刻地反映出战争给人们带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击。口语交际以说服别人支持自己为主题，要求学生能够有理有据地说服他人并对他人的反应能够恰当应对。
习作部分则要求学生发挥想象，根据给定的场景，环境等创编故事。“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块。“快乐读书吧”则是通过介绍名著《童年》中的一个片段，引导学生感受主人公的笑与泪，从而获得成长。
单元教学目标。
1、学会生字，会读写由生字组成的词语，并能理解词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分，积累好词佳句。
3、了解**具备的三要素：情节、环境、人物，学习作者是怎样表现人物性格和品质的。
4、学习说服别人取得别人的支持。
5、习作时发挥想象，联系身边实际，创编故事。
人教部编版小学语文六年级上册语文园地六
语文园地。一 交流平台。1.读古诗词的时候，我们会遇到不理解的字词，该怎么办呢？1 可以借助注释理解，古诗词旁一般都有注释，借助注释，我们可以理解得更准确，如 江南春 中的 四百八十寺 并不是指四百八十座寺院，而是虚指，形容。2 还可以来理解。2.读诗句时，我们可以一边读一边想象画面，体会诗歌的美。...
人教 部编版 六年级上册语文教案 第6单元习作 学写倡议书
习作 倡议书。教学目标。1.了解倡议书的内容和格式。就关心的问题写一份倡议书。2.根据作文要求对习作，并在交流与倾听中修改自己的习作。3.配图制作醒目的倡议书，并根据倡议的对象，将倡议书发布在合适的地方。教学过程 一 谈话导入。我们的世界不完美，生活中总有一些问题出现在我们面前。细细想来，这些问题又...
人教 部编版 六年级上册语文教案 第8单元语文园地
语文园地。教学目标。1.学会概括文章主要内容的方法，并与同学们交流。2.学习给习作拟题和根据词语写话。3.通过赏析 玄秘塔碑 了解柳公权及柳体特征。4.积累鲁迅先生的名言警句，感悟大文豪的精神。教学过程第一课时。一 导入。二 交流平台。1.回顾本单元4篇课文，用简洁的语言概括文章主要内容。2.交流评...