第一单元。
一、多音字。
xiān（ 保鲜jiāo(教书jiǎ(真假）
鲜教假。xiǎn（鲜为人知jiào（教育jià（假期）
bèi（背书juān(圈在)
背圈 juàn(牛圈)
bēi（背包quān(圆圈)
二、辨字组词：
扬（ 飞扬 ） 静（ 安静 ） 荒（ 荒地 ） 扮（ 打扮 ） 笛（ 笛子 ）
杨（ 杨树） 净（ 干净 ） 慌（ 慌忙 ） 份（ 身份 ） 苗（ 禾苗 ）
历（ 日历 ） 猜（ 猜想 ） 楚（ 清楚 ） 粗（ 粗壮 ） 碧（ 碧绿 ）
厉（ 厉害 ） 请（ 请问 ） 梦（ 梦想 ） 姐（ 姐妹 ） 臂（ 手臂 ）
猜（ 猜测 ） 球（ 皮球 ） 汉（ 汉族 ） 荒（ 荒凉 ） 读（ 读书 ）
清（ 清水 ） 救（ 救命 ） 叹（ 叹气 ） 慌（ 心慌 ） 续（ 继续 ）
3、反义词：
罚——奖安静——喧闹古老——年轻粗壮——-纤弱热闹——冷清。
洁白——乌黑湿润——干燥照例——破例详细——粗略认真——马虎。
急急忙忙——慢慢腾腾糊里糊涂——明明白白鸦雀无声——人声鼎沸。
4、近义词：
鲜艳（艳丽） 招引（吸引） 飘扬飘荡） 摇晃（ 摇动 ） 湿润（潮湿） 碰触（碰撞） 认真（ 仔细 ） 详细（ 详尽 ） 流利（ 流畅 ） 照例（ 照常 ） 渴望（希望、盼望）
5、填入合适的动词：
打）招呼 （做）游戏 （看）热闹 （吹）口笛 （做）功课 （穿）衣裳
讲）道理 （敲响）铜钟 （朗读）课文 （扬起）双臂 （提出）问题 （弄清）道理
六、修饰词搭配：
鲜艳）的服装 （敬爱）的老师 （飘扬）的国旗 （欢唱）的小鸟 （有趣）的游戏。
古老）的铜钟 （粗壮）的枝干 （可爱）的小学 （洁白）的粉墙 （热闹）的场面。
美丽）的花瓣有趣的（发现） （强大）的力量 （整齐）的穿戴 （洁白）的雪花。
湿润）的东风 （鸦雀无声）的课堂茂盛的（树木） 茂盛的（枝叶）（黑乎乎）的影子。
摇头晃脑）地念书 （一字不漏）地背出 （不停）地摇晃 （尽情）地玩耍。
好奇）地听着 （簌簌）地响
七、量词。一（条）小路一（间)教室两（只）猴子一（所）小学。
一（群）花一（段）书
八、特殊词语。
aabb的词语： 急急忙忙象声词： 咿咿呀呀。
abb的词语： 一条条。
九、字词语：（含有表示身体部位的成语）
摇头晃脑披头散发张牙舞爪（zho） 提心吊胆七手八**头接耳
面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥眼高手低心直口快。
十、词语解释。
鲜艳：鲜明而美丽好奇：对自已所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
飘扬：在空中随风飘动安静：没有声音，没有吵闹和喧哗。
古老：年代久远的洁白：纯白，没有杂色。
粗壮：粗大而结实摇晃：摇摆，摇动。
狂欢：纵情欢乐簌簌：课文中是形容风吹叶子等的声音。
绚丽多彩：形容灿烂艳丽，色彩丰富。
十。一、造句子：
1、有的。有的。有的。还有的。
同学们有的扫地，有的洒水，有的擦窗户，还有的倒垃圾。
2、如果。就。如果明天下雨，我们就不去秋游了。）
3、一。就。夏天，太阳一出来，地上就像着了火一样。）
4、一。便。下课铃一响，我便跑出了教室。）
5、“被字句”变“把字句”：
学校被鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。 鲜艳的服装把学校打扮得绚丽多彩。
6、缩句。古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。 铜钟挂在枝干上。
7、仿写句：
1）小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
我们班的学生多才多艺，有会唱歌的，有会跳舞的，有会弹琴的，还有会书法的。
2）大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。
上课的时候，同学们在教室里（读课文、写生字、做数学题）。
体育课上，（同学们）在操场上（跳绳、跑步、跳远）。
8、排比句。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
三个“向。表现了同学们天真可爱、有礼貌和热爱祖国的特点，突出了他们的“行为美”。）
9、拟人句。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。（仿写句子）
操场上真热闹，梧桐树下同学在做游戏，篮球场上同学们在打篮球，足球场上同学们在踢足球，招引来许多小鸟来看热闹。
把小鸟、松鼠、山狸写成了会看热闹的人。小动物们的出现更加突出了民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛，也突出了孩子们的愉快心情。）
10、反问句。
孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）
孙中山想：这样糊里糊涂的背，没用。
从这句话中，我们能感受到孙中山善于思考的品质）。
11、妙句。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
生动、形象的语言把花孩子们出来时的自然环境写得非常有气势。）
二、课文回顾：
1、《大青树下的小学》通过描写边疆一所小学同学们的学校生活状况，反映了不同民族的孩子们幸福的学习生活。
体现了祖国各民族之间的友爱团结，表达了作者的自豪和赞美之情。）
2、《花的学校》这首儿童诗，诗人以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。描写了在雷云、阵雨、东风的环境中，竹林、草地上冒出来的花，花儿们读书、放假、回家等情景。
表达了诗人对美好童心的呵护和对妈妈温暖怀抱的怀念。）
3、《不懂就要问》叙述了中国近代伟大的民主革命家孙中山小时候学习的故事，赞扬了孙中山勤于思考，敢于提问的学习态度和勇于追求真理的精神。
这个故事启发我们，在学习上不能不懂装懂，要做到不懂就要问。）
4、《所见》这首诗是写了一个牧童骑在黄牛的背上，他那嘹亮的歌声在林中回荡着。突然想要去捕捉树上的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下（寻找起来）。
牧童：指放牛的孩子振：振荡，回荡。这里用来说明牧童的歌声嘹亮。
林樾：指道旁成荫的树欲：想要捕：捉。
鸣：叫立：站立。
四、能力提高：
1、《花的学校》文中：
1）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（我从中感觉到把东风写活了。）
2）树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
我感觉自然界中的风、树枝、雷云都在欢迎花孩子，都想和花孩子一起跳舞、狂欢。）
答：加线的部分都是表示动作的短语，而且这些动作一般是由人做出来的，所以这些句子都是拟人句。
2、《花的学校文中》
1）“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？（这句是相对“关了门做功课”“罚他们站墙角”来说的，句中巧用关联词“一。
便 ..给人一种顿感轻松的感觉，而且这句话说得干脆明了，所以我很喜欢这样的表达。）
如：①清风一吹，他们便跳起了欢快的集体舞。 ②清风一吹，他们便跳起了轻快的舞。
蝴蝶一来，他们便绽开笑脸了蝴蝶一来，他们便露出了笑脸。
蝴蝶一来，他们便欢笑着跑出来迎接。 ⑥蝴蝶一来，他们便热情地打招呼。
7）蜜蜂一来，他们便捉迷藏了8）蜜蜂一来，他们便打招呼了。
四、考点分析：
1、字、词、句、日积月累必考。
2、字词句的运用。
3、《大青树下的小学》中第3自然段常以课内阅读的形式考查。
4、《花的学校》中课后2题、3题常以将句子补充完整（仿写）的形式考查。
5、《所见》以填空的形式进行考查。
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