第一单元热胀冷缩复习。
一、教学内容：青岛版四年级科学第一单元。
二、教学目标：
1知识目标：掌握液体，气体，固体的热涨冷缩，并且能够利用热胀冷缩原理解释生活中的现象。
2.技能目标：会设计液体，气体，固体热涨冷缩的实验。3.情感目标：乐于合作。能够利用所学知识解释问题和改善生活。三、教学难重点。
学生全面掌握本单元的知识技能，进一步进行小组学习活动组织准备准则的布置。四、教学准备。
五、教学过程：一）复习本单元的知识。
1.根据问题读书复习第一课-温度计的秘密问题：温度计的秘密是什么？设计一个液体热胀冷缩的实验方案。水有什么反常膨胀的现象。
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冬天为什么自来水管会经常爆裂？2.老师课堂提问相关问题。
3.根据问题复习第二课-自行车胎为什么会爆裂问题：炎热的夏天为什么自行车胎会经常爆裂？铁轨为什么在接口处留有空隙？怎样使踩憋的乒乓球回复原装？电线为什么不拉紧？
设计一个气体和固体的热胀冷缩的实验。4.学生回答相关问题。
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一、教学内容：第二单元认识岩石的知识和技能。二、教学目标：精品文档。
第二单元认识岩石复习。
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1..识与技能：掌握研究事物的各种方法，能够在生活中观察收集相关的岩石及知识，了解岩石的用途、知道岩石风化的原因及相关的实验。
2.过程与方法：个人自学、小组合作学习，复习和教师抽查想结合。
3.情感态度与价值观：体验合作的学习的乐趣和高效。
三、教学难重点。
本单元的基础知识和实验步骤的掌握。
四、教学准备：相关的教具：如多**、五、教学过程。
1.出示本单元的复习提纲出示问题提纲：、
1）你可以用哪些方法研究岩石？岩石的硬度怎样划分？2）你知道岩石的种类有哪些？他们分别有什么特征？
3）岩石有什么用途？请举例说明。岩石和我们人类有什么关系？什么是变质岩？变质岩包括哪些？
4）什么是岩石的风化？温度对于岩石的影响的实验怎样做？岩石的风化的最终会变成什么？2.学生自己进行复习。
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要求：首先要求学生单独进行看书复习，将课本认真仔细的阅读一遍，然后对照问题提纲进行复习。有不会的可以小声的询问同学或者是举手问老师。
时间是15分钟。在学生自己看书复习的过程中老师要进行巡视指导。
3.学生复习，并且小组内相互提问。（15分钟）同桌两位同学进行相互提问检测，提高复习的质量。
老师巡视进行督促指导。要求是学生二人进行复习，避免更多的人参与，以提高效率。4.老师进行抽查活动。
老师对于学生进行复习的效果进行检查、主要是检查学生对于本单元的基本知识的了解和掌握。在学生进行复习的过程中老师对学生进行抽查，了解学生的复习效果，以便及时调整复习计划方法。5.
复习效果效果的检测（10分钟）
出示本单元的检测题进行检测，考察学生的复习效果。
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第三单元土壤与植物复习。
一、教学内容：第三单元土壤的相关知识。二、教学目标：
1.识与技能：掌握热的土壤的成分，以及有关**方法。会动手设计和操作热的相关的对比试验的实验。
2.过程与方法：个人自学、小组合作学习，复习和教师抽查想结合。3.情感态度与价值观：体验合作的学习的乐趣和高效。三、教学难重点。
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本单元的基础知识和实验步骤的掌握。
四、教学准备：相关的教具：如多**、五、教学过程1.本单元的复习知识点。
老师分发本单元的复习知识点方便学生进行有的放矢的复习。问题提纲：、
1）土壤里有什么呢？你可以用哪些实验验证呢？
2）土壤分为哪几种？分别有什么不同？怎样设计实验验证他们的渗水性不同？
3）土壤与植物有什么关系？不同的土壤对植物生长有什么影响？怎样设计实验进行**。
4）造成我国土壤破坏的行为有哪些？水土流失的实验怎样进行做？我们为了保护土壤应该做一些什么呢？2.学生自己进行复习。
要求：首先要求学生单独进行看书复习，将课本认真仔细的阅读一遍，然后对照问题提纲进行复习。有不会的可以小声的询问同学或者是举手问老师。
时间是15分钟。在学生自己看书复习的过程中老师要进行巡视指导。
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3.学生复习，并且小组内相互提问。（15分钟）同桌两位同学进行相互提问检测，提高复习的质量。
老师巡视进行督促指导。要求是学生二人进行复习，避免更多的人参与，以提高效率。
4.老师同时进行抽查活动。5.复习效果效果的检测（10分钟）
出示本单元的检测题进行检测，考察学生的复习效果。
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第四单元光与我们的生活复习。
一、教学内容：第四单元光与我们的生活。
二、教学目标：
1.知识与技能：知道光与我们生活的关系，什么是光，及光的一些现象如光的反射、折射等现象及应用。
2.过程与方法：在复习过程中采取学生自己复习、和学生小组进行相互提问，老师抽查相结合。
并且在复习的过程中学生要整理出知识点。3.情感态度与价值观：
学生在复习的过程中知道和理解复习的方法，学生学会在小组进行合作。三、教学难重点。
学生知道小组内进行合作学习，掌握和理解光的相关知识。四、教学准备；相关教具。
五、教学过程：
1.学生回顾本单元的知识点。
学生在老师的指导下在不看书的前提下，回顾本单元的知识点。师问：同学们在光与我们的生活的这个单元中，你学习和掌握了哪些知识和技能呢？
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学生回答。老师在学生的回答中了解和知道学生的知识和技能的掌握情况，以便进行相应的复习。2.本单元的知识点的整理。
1）光是沿着什么路线传播的？请设计几个实验进行验证。（材料：1.激光灯、水杯、水、细塑料管、纸板，蜡烛。）
2）什么是平面镜？平面镜、凸面镜和凹面镜成像特点各有什么不同？他们在生活中都什么？
3.什么是光的折射？设计一个实验验证光的折射现象。生活中有哪些光的折射现象？
4.彩虹是怎样形成的？阳光由哪几种光合成的？设计几个小实验验证光是由七种颜色的光合成的？5.在玩七彩陀螺后你发现了什么？红+绿=蓝加绿=绿加蓝=绿+蓝+红=
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4.学生复习，并且小组内相互提问。老师巡视进行督促指导。5.课堂测试。
第五单元我们的家园-地球复习。
一、教学内容：有关地球地理知识和重力的发现和测量。二、教学目标：
1..识与技能：掌握和了解地球地理的的知识，了解和知道地球的重力的发现。
2.过程与方法：个人自学、小组合作学习，复习和教师抽查想结合。3.情感态度与价值观：体验合作的学习的乐趣和高效。三、教学难重点。
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本单元的基础知识和实验步骤的掌握。
四、教学准备：相关的教具：如多**、五、教学过程。
1.简要介绍本单元的知识结构。
1）在总体上帮助学生将本单元的知识点进行串联起来，使学生在思想上有一个知识的结构和网络。
教师边介绍边在黑板上板书本单元的的知识网点，要求学生记录在本单元的第一页上。2）出示本单元的复习提纲。
老师将本单元的复习知识点以问题的形式出示在屏幕上。为加深学生的印象，指名学生进行朗读、方便学生进行有的放矢的复习。问题提纲：
有关地球你知道什么知识？古人是怎样认识地球的？谁发现地球是个球体？有哪些事实证明地球是球体？
地球表面有什么呢？有关地球和地图你知道什么呢？地图上的各。
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种颜色表示什么？什么是经纬线？地球上根据什么将地球分为五带？有哪五带？
怎样确定物体的位置？
什么是重力？它的方向是怎样的？有关重力的实验怎样做？生活中我们有哪些现象我们用到了重力。
怎样使用测力计？测力计的构造如何？
2.学生自己进行复习。
要求：首先要求学生单独进行看书复习，将课本认真仔细的阅读一遍，然后对照问题提纲进行复习。有不会的可以小声的询问同学或者是举手问老师。
时间是15分钟。在学生自己看书复习的过程中老师要进行巡视指导。
3.学生复习，并且小组内相互提问。（15分钟）同桌两位同学进行相互提问检测，提高复习的质量。
老师巡视进行督促指导。要求是学生二人进行复习，避免更多的人参。
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与，以提高效率。
4.老师进行抽查活动。
老师对于学生进行复习的效果进行检查、主要是检查学生对于本单元的基本知识的了解和掌握。在学生进行复习的过程中老师对学生进行抽查，了解学生的复习效果，以便及时调整复习计划方法。（本部分在学生进行小组合作提问的时候进行。
）5.复习效果效果的检测（10分钟）
出示本单元的检测题进行检测，考察学生的复习效果。
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青岛版四年级下册科学教案
作者 悟空。来自 科学视野网。第一单元植物与土壤。单元分析 土壤是学生日常生活中最常见的物质之一。以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识植物与土壤的关系。本单元共分为四部分 土壤里有什么 土壤的种类 植物与土壤 保护土壤 学生认识土壤不是一种单纯的物体而是由砂 粘...
青岛版小学四年级科学下册教案
土壤里有什么 教案。教学目标 1 能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征。2 想知道，爱提问 尊重证据 愿意合作交流。3 知道土壤的构成成分。教学过程 一 导入新课。谈话 今天同学们都带来了土壤，老师想问一下 这些土壤是从 取来的？挖土时肯定会有一些感想或发生一些有趣的...
青岛版四年级下册科学教案
第一单元植物与土壤。单元分析 土壤是学生日常生活中最常见的物质之一。以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识植物与土壤的关系。本单元共分为四部分 土壤里有什么 土壤的种类 植物与土壤 保护土壤 学生认识土壤不是一种单纯的物体而是由砂 粘土 水 空气 腐殖质等成分构成...