快乐读书吧。
在那奇妙的王国里》教学设计。
一、教学目标。
1.依据已有的生活经验和阅读经验,对童话故事中情节的发展做出**。
2.初步知道《安徒生童话》、《王尔德童话》、《格林童话》和《天方夜谭》等童话故事书籍。
3.通过这节课的学习,激发学生阅读童话故事的兴趣。
二、教学重点。
1.依据已有的生活经验和阅读经验,对童话故事中情节的发展做出**。
2.通过这节课的学习,激发学生阅读童话故事的兴趣。
三、教学难点。
通过这节课的学习,激发学生阅读童话故事的兴趣。
四、教学方法。
朗读法、品味法、想象及联想。
五、课时安排。
一课时。六、教学步骤。
一)创设情境,走进童话王国。
1.坐上马车,走进童话王国。
师:同学们,有一个地方,大树与小鸟是一对好朋友,雪孩子跟小白兔快乐地玩耍嬉戏,王子和公主最后过上了幸福的生活……那个地方就是童话的王国。在那里,一切都有可能发生,一切都妙不可言!
今天,我们一起走进童话王国,看看在那奇妙的王国里发生的事情!
2. 认识一些常见的童话故事中的人物。
师:很快的,我们来到童话城堡。一直走进宫殿,原来,已经有好多朋友比我们早一步到了。看看都有谁呢?(ppt《安徒生童话》中的人物出现。)
生:卖火柴的小女孩、拇指姑娘、斯文(《飞箱》)、白雪女王、丑小鸭、美人鱼(《海的女儿》)、白雪公主、穿新衣的国王、豌豆公主。
明确这些人物都来自《安徒生童话》。
3.接受任务,寻找精灵城堡。
注意啦,国王要颁布任务了!童话世界里有着一群可爱、神秘的精灵。他们住在精灵城堡了,今天召集大家来,就是希望你们能找到精灵城堡。
二)开启寻找精灵城堡之旅。
师:让我们一起开始寻找精灵城堡之旅吧?
1.第一站:美丽的花园。
1)出示花园**以及《巨人的花园》片段。
指名学生朗读,体会在这个花园中玩耍的愉快心情。
2)出示巨人**以及《巨人的花园》片段。
通过朗读巨人的话,与前面的愉悦形成对比。进而给学生留下疑问?
3)这个花园和巨人接下来会发生什么事情?
留下疑问,给出书名《王尔德童话》。
大家可以在《王尔德童话》中寻找答案。(板书《王尔德童话》)
2.第二站:美味的糖果屋。
1)来到糖果屋。
ppt出示糖果屋**,以及《汉赛尔与格莱特》中的片段。)请同学们默读这段话,看看我们现在来到了**?
我们和汉赛尔,还有格莱特来到了糖果屋。非常饥饿的汉赛尔和格莱特开始吃了起来。我们一起来读读这段话,你们读汉塞尔说的话,其他的杨老师来读。
师生配合朗读。
2)**发生什么事。
师:汉赛尔、格莱特和我们正吃得津津有味的时候!突然……汉塞尔把房顶吃了一块,接下来会发生什么事呢?
学生自由发挥想象力,**接下来的情节。有依据即可。
其实,这个屋子的主人可是一位巫婆!接下来可怜的汉赛尔、格莱特和巫婆之间会发生什么事呢?同学们可以去看看《格林童话》。(板书《格林童话》)
3. 第三站:神秘的山洞。
1)打开山洞。
感受山洞带给人的不舒服的感觉。
在阿里巴巴的帮助下,勇敢打开洞门。
阅读分析,指名阅读过《阿里巴巴与四十大盗》的学生说说阿里巴巴打开的山洞。鼓励还有没有阅读的同学,和想再回去阅读的同学,可以从《天方夜谭》看到这个故事。
2)山洞中遇朋友。
设计游戏:猜猜我们遇到谁?
游戏规则:请四个同学背对讲台,其他同学看ppt出现的人物,通过语言表达,让前面四个孩子猜猜是谁呢?
游戏答案:白雪公主、丑小鸭、卖火柴的小女孩、舒克和贝塔*舒克和贝塔的故事,可以有老师或学生做简单介绍。
舒克和贝塔是两只勇敢的小老鼠,他们一起去历险。其中,有一次,他们来到了猫的国家。想要离开时受到猫公民的拜托,他们只能留下来,拜见让猫公民害怕的猫国王。
他们又好奇、又担心吖。终于猫国王宣他们觐见,他们一看,大吃一惊!为什么呢?
同学们可以去看看《舒克和贝塔历险记》。
三)到达精灵城堡,开大会。
小精灵热情的欢迎我们,对我们一路的探险很感兴趣。让我们一起来分享分享吧!(ppt出示:精灵大会开始啦!)
大会内容:1.你最喜欢的童话人物是?
2.你印象最深刻的童话故事情节是?
3.你从一个童话故事中明白了一个什么道理?
生:……四)再次走进童话王国。
师:同学们,时间过得真快!我们要回去了。看,马车来载我们了。
三年级上册语文教案 快乐读书吧人教 部编版
快乐读书吧。快乐读书吧 以 在那奇妙的王国里 为主要学习内容,引导学生读一些童话故事书,如 安徙生童话 稻草人 格林童话 等。在童话的王国里,大树与小鸟是一对好朋友,雪孩子跟小白兔快乐地玩耍,王子与公主最后过上了幸福的生活 这些有趣的内容容易引起学生情感上的共鸣。能激发学生发挥想象,领略童话的魅力,...
三年级上册语文教案 快乐读书吧人教 部编版 1
快乐读书吧。在那奇妙的王国里。教学设想。为了引导学生了解童话故事,积累童话故事,以开展课外阅读活动,培养阅读的兴趣,扩大阅读量,逐步形成良好的阅读习惯 并且把课外阅读引入到语文课堂教学,成为语文课程的一个有机组成部分。教学目标。1.鼓励学生阅读童话故事,在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。2.创设...
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快乐读书吧。在那奇妙的王国里 教学设计教学目标 1 能够结合绘本 思维导图理清童话故事脉络 复述故事内容 2 能够结合给定线索和思维导图小组合作做出合情合理的情节 3 在学习及小组合作过程中,养成认真倾听 积极参与的好习惯。教学重点 引导学生借助题目 线索和思维导图 情节,创编童话故事教学难点 在 ...