三年级上册语文教案快乐读书吧人教 部编版 1

发布 2024-03-24 08:55:12 阅读 5999

快乐读书吧。

在那奇妙的王国里。

教学设想。为了引导学生了解童话故事,积累童话故事,以开展课外阅读活动,培养阅读的兴趣,扩大阅读量,逐步形成良好的阅读习惯;并且把课外阅读引入到语文课堂教学,成为语文课程的一个有机组成部分。

教学目标。1.鼓励学生阅读童话故事,在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。

2.创设浓厚的读书氛围,引导学生掌握一定的阅读方法,激发学生产生读童话故事的兴趣,学会与人分享阅读的乐趣,初步培养学生独立进行课外阅读童话故事的良好习惯。

3.扩充阅读空间广泛阅读,在充分的阅读中,引导学生积累丰富的语言,培养语感,发展思维,提高语文素养。

教学重点。创设浓厚的读书氛围,引导学生掌握一定的阅读方法,激发学生产生读童话故事的兴趣,学会与人分享阅读的乐趣。

教学难点。初步培养学生独立进行课外阅读童话故事的良好习惯。

教学过程。一、问题导入,激发兴趣。

1.你喜欢读书吗?你知道那些读书的名言?读书有什么好处?

2.有一个地方,大树与小鸟是一对好朋友,巨人与矮人快乐地玩耍嬉戏,王子和公主最后过上了幸福的生活。

3.学生阅读,猜猜这是什么地方?

4.教师小结:那个地方就是童话的王国。在那里,一切都有可能发生,一切都妙不可言。

5.今天就让我们一起走进童话王国,在那奇妙的王国里(板书:在那奇妙的王国里)

二、**结合,阅读交流。

一)交流《安徒生童话》。

1.出示安徒生童话故事的多幅**。

2.引导学生观察:从**内容你都想到了什么样的故事?说出故事名字。

3.出示《安徒生童话》封面**,介绍作者安徒生。

4.引导学生走进童话世界,把自己想象成童话中的主人公,和故事中的主人公一起欢笑,一起悲伤。

二)一起阅读故事《丑小鸭》

1.翻开目录,找到《丑小鸭》。

2.阅读全篇故事,学生交流。

3.故事讲了什么内容?(请同学回答)

4.丑小鸭长什么样子?(学生阅读并回回答。)

5.丑小鸭遭到了那些歧视和打击?(学生阅读并回答)

6.丑小鸭遭到歧视后都经历了什么?到过了哪些地方?(学生阅读并回答)

7.丑小鸭最后变成了什么?(学生阅读并回答)

8.出示白天鹅**,师生互相交流白天鹅美不美。对于他过去所受的不幸和苦恼,他现在感到非常高兴。

他现在清楚地认识到幸福和美正在向他招手。——许多大天鹅在他周围游泳,用嘴来亲他。

花园里来了几个小孩子。他们向水上抛来许多面包片和麦粒。最小的那个孩子喊道:

“你们看那只新天鹅!”别的孩子也兴高采烈地叫起来:“是的,又来了一只新的天鹅!

”于是他们拍着手,跳起舞来,向他们的爸爸和妈妈跑去。他们抛了更多的面包和糕饼到水里,同时大家都说:“这新来的一只最美!

那么年轻,那么好看!”那些老天鹅不禁在他面前低下头来。

他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面去,不知道怎么办才好。他感到太幸福了,但他一点也不骄傲,因为一颗好的心是永远不会骄傲的。

他想他曾经怎样被人**和讥笑过,而他现在却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只鸟儿。紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。太阳照得很温暖,很愉快。

他扇动翅膀,伸直细长的颈项,从内心里发出一个快乐的声音:

当我还是一只丑小鸭的时候,我做梦也没有想到会有这么的幸福!”

9.师生交流:我最喜欢故事中的(),因为(),不喜欢故事中的(),因为(),读了这篇故事我知道了()。

10.游戏:找书名。

11.教师小结:《安徒生童话》创造了一个奇妙而美好的童话王国,在这个王国里历经磨难的丑小鸭,坚定的锡兵,卖火柴的小女孩,用歌声赶走死神的夜莺……这些故事你只要看过就难以忘记。

三、还有哪些想读的童话?

童话王国里还有许许多多动人的故事,那里充满了爱与美,等着你去漫游,去发现。

四、结束部分齐读儿歌。

三年级上册语文教案 快乐读书吧人教 部编版

快乐读书吧。快乐读书吧 以 在那奇妙的王国里 为主要学习内容,引导学生读一些童话故事书,如 安徙生童话 稻草人 格林童话 等。在童话的王国里,大树与小鸟是一对好朋友,雪孩子跟小白兔快乐地玩耍,王子与公主最后过上了幸福的生活 这些有趣的内容容易引起学生情感上的共鸣。能激发学生发挥想象,领略童话的魅力,...

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