第七单元整组备课。
单元话题：科技发展与我们的生活息息相关。在科技的推动下，我们的生活越来越精彩，学习本单元课文，感受科技给我们带来的感叹。
教学时，要围绕单元话题组织教学活动，同时加强阅读和生活的联系。课前留心观察生活，收集相关材料，奠定感受、体验的基础；课上引导学生对重点词句进行反复揣摩、品味，把握事物的特征，体会文章所表达的思想感情，在此基础上启发想象，在训练语文能力和获得知识的过程中，有效进行思维训练；课下可引导学生走出课堂、走进生活、关注科技发展给生活带来的巨大变化，结合课外主题阅读、收看科技探索频道节目等实践活动，激发对科学、生活的热爱和**的兴趣，提高收集与处理信息的能力，培养创新精神。
教学重难点：要围绕单元话题组织教学活动，同时加强阅读和生活的联系。教学时间：11课时。
第20课奇异的激光。
教学目标：1、会认会写10个生字，正确理解并读写重点词语。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、默读课文，整体把握课文主要内容，体会文章表达的思想感情。
3、了解说明文的说明方法，体会分号的用法。4、感受科技的神奇，激发热爱科学的情感。教学重难点：
1、理解激光的奇异之处。2、了解说明文的说明方法。教学课时：2课时第一课时教学目标：
1、读通课文，会认会写10个生字。
2、初步感知课文，了解大意，梳理课文。教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。师（看挂图）：同学们，图上的这束光是什么光？激光和我们平常见到的光有什么不同？让我们到书中去探求激光的奥秘吧？二、初读课文，感知大意。
1、自由读课文，自学生字、新词。
2、检查生字学习情况。重点知道：损、灼、梁书写指导：
3、本文主要介绍了激光几个奇异之处？三、梳理课文。思：
本文从几个方面介绍激光的特点？每一个特点运用了那些介绍方法？四、小结。
下节课，我们将深入**激光的奥秘。五、布置作业：1、写生字、新词。
2、在网上搜查激光的资料3、熟读课文第二课时教学目标：
1、了解激光的特点。
2、明白本文的介绍方法教学过程：
一、读课文，品词酌句。
学生默读课文，思考问题：为什么称激光是最亮的光？最快的刀？
最准的尺？有何作用？学生思考、在书上勾画，然后小组内交流，全班汇报。
师点拨：（最亮的光）1、最亮的光：方向性强，最亮时，它比太阳还要亮100亿倍2、作用：
研制激光枪、激光炮。
3、重点精读感悟第二节“最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！……我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久地失明。”
点拨：a.这段话用了什么方法介绍激光亮的特点？
b.运用了什么修饰方法？c.
读中体会分号的用法。4、再读1-2节，回顾整体，深化认识（最快的刀）1）、最快的刀：切割几毫米的钢板，在钻石上打孔2）、作用：
激光刀做手术3）、重点精读感悟第节“可是，如果用适当的透镜……小孔就打成了。”点拨：a.
用几件事说明激光是最快的？b.运用了什么说明方法。
4、再读1-4节，回顾整体，深化认识（最准的尺）1）、最准的尺：测量地球与月球之间的距离2）、作用：a.
“指导”施工b.“画线”、“吊线” c.**疾病d.
帮助农艺家3）、重点精读感悟第1节“原来，房间里有一台激光测距仪……都赶不上它”点拨：a,用什么介绍方法说明激光最快的尺？b.
精确度高到怎样程度？4、再读1-4节，回顾整体，深化认识。
二、全文总结：激光真是一种奇异的光，人们已经利用它的特点研制了一些服务于人类的东西，你们想一下，不久的将来，激光还会有哪些用处？三、拓展延伸。
1、小组内进行猜想。
2、推荐优秀者在全班进行交流。
3、读中学写，把你的猜想写一个片断板书：20．奇异的激光。
奇异：作用：最亮的光激光枪、激光炮最快的刀激光手术刀。
指导“施工最准的尺“画线”“吊线”**疾病培植农业新品种运用科技、创造未来。
第21课太空医院。
教学目标：1、学会生字新词，掌握几个生字2、能正确、流利、有感情地读课文。
3、了解太空医院的神奇之处，感受想象的神奇，激发科幻意识教学重难点：了解太空医院的神奇之处，激发想象力教学课时：2课时第1课时。
教学目标：1、学会生字新词，掌握10个生字2、初步感知课文大意。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。
随着科学技术的发展，人类到太空已不是梦想，太空到底是怎样的？和地球是否一样？太空上有医院吗？
今天我们将学习一件发生在太空医院里的离奇故事。（板书课题）二、初读课文，感知大意。
1、自由度课文思：课文主要讲了一件什么事？
2、学习生字、新词学生在书上勾划生字、新词，同位相互检查自学情况3、检查生字重点指导：诧纽书写知道：舔4、学生轮读课文，梳理课文条理5、石说本文大意。
三、总结：本文讲述了“我”到太空医院**烧伤的神奇的故事。想知道太空医院到底如何神奇，下节课我们一起来揭秘。四、布置作业：1、抄写生字、生词2、书读课文。
3、上网查找有关太空的资料第二课时教学目标：
1、了解太空医院的神奇之处。
2、体会“我”第一次来到太空医院心情和感受的句子教学过程：
一、精读课文，重点品析师：由于烧伤“我”住进了太空亿元，在太空医院的整个**过程中，太空医院的神奇让“我”新奇不已，难以置信，默读3-20节，思考：在整个**过程中，太空医院有哪些神奇的地方？
给作者带来哪些感受？学生默读课文勾划句子并批注。
二、与文本对话，引发共鸣1、学生汇报，教师点拨神奇一：“可是干裂的嘴唇发出了火灼般的疼痛……朝我嘴里伸来。” a.
学生感受读悟b.此时“我”的心情怎样？感受如何？？
学生移情体验，读句子神奇二：“真奇怪……我很容易地转过去。”a.
学生谈感受读悟。
b.此时“我”的心情又如何？从**看出？
c.分角色读10-14节，感受心情由迷惑到诧异的变化。
神奇三：“突然，一个奇怪的景象使我大吃一惊。……悬挂在空中。”a.学生谈感受读悟b.把自己的感受读出来。
神奇四：“我调过头一看……在给我打针呢。”a.学生谈感受读悟。
b.如果此时是你在**，你心情如何？c.带着感受读句子。
神奇五：“你现在可以把身上的……敞开着。”
a.学生谈感受，提出质疑估计质疑：为什么要在身上涂上一层乳白色的保护膜？b.学生自己展开猜想。
c.在书上寻找谜底，谈谈此时自己有何感受。
d.此时的”我”还有什么疑问？学习22节。
e.当”我”的疑惑解答出来后，心里会想些什么？三、合理补白，总结全文。
1、当“我”健康出院，准备返回地球时，“我”会对白衣大夫说些什么？
2、你觉得作者关于太空医院的想法，将来有可能实现吗？你的依据是什么？
3、师总结：随着科学技术的高速发展，以前许多人们的梦想都变成了现实，以前人们梦想自己有“顺风耳”现在人们发明了**，有了因特网，以前人们梦想自己有“千里眼”，现在有了电视，可视**。科学技术的神奇让人们有了呼风唤雨的巨大能力，相信在不久的将来太空医院能变成现实，每一个人都应该怀揣一颗梦想之心，并又把梦想变成现实的决心。
五、布置作业1、完成课后练习。
2、画一幅科幻或编一个科幻故事板书：21．太空医院。
翻身——怀疑——神奇——迷惑——打针——诧异——涂保护膜。
尼龙丝病床梦想成真。
23、最后一只白鹭鸶。
教学目标：1、学会6个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的原因。
4、品读重点词句，理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。
教学重点：理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的原因。
教学难点：品读重点词句，理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。教学时间：两课时。教学过程：第一课时。
一、复习旧知，激情导入。
人与自然是和谐共存的，就如一对亲密朋友，互助互爱。还记得《豆花庄的小家伙们》吗？他们过着安乐、祥和、幸福的生活，变幻多彩的地球让我们感受到地球的神气、美丽和伟大。
今天，就让我们走进课文，一起听听白鹭鸶的故事。二、整体感知，质疑**。
1、请同学们自由读课文，注意本课生字的读音，边读边想，课文讲了一件什么事？2、指名读课文，相机正音，讲“尘、售”的写法。3、说说课文讲了一件什么事？
4、再读课文，在课文中你不懂的地方做上记号。5、交流。
三、把握主线，品析感悟1、“最后一只白鹭鸶”为什么飞走了呢？让我们来看看，白鹭鸶原来生活的地方是什么样的？自由读课文第一节。2、指名交流。
四、练习。完成本课小字。
第二课时。一、谈话导入：白鹭鸶生活的山猪潭要变了，白鹭鸶会有什么想法呢？让我们接着学习课文。
二、把握主线，品析感悟1、、自由读课文“最后一只白鹭鸶”为什么飞走了呢？请找出描写他心理变化的语句，体验他的内心世界，小组交流。
2、全班交流：“他想：如果这里……更热闹了吗？
”指名读，练习将此句改为陈述句。"白鹭鸶吓坏了……搬家。”想想它为什么吓坏了？
指导学生朗读。3、相机出示大看板上的广告语，初步理解。
4、勾画描写山庄变化的语句和人们看见白鹭鸶时的惊叹，体会一下。5、交流，指导朗读。
二、回归整体，拓展升华。
1、出示大看板上的广告语和环保工作者的“遗失启事”，进行对比，理解其含义。2、指导感情朗读。
古诗诵读——登幽州台歌。
教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗诵本首诗歌。背诵诗歌2、在诵读的过程中，展开想象，感悟诗中表达的情感。
教学重难点：能够正确、流利、有感情地朗诵本首诗歌。背诵诗歌。教学准备：**、实物投影仪教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入：
1、今天，我们一起来学习一首新的古诗，名字叫《登幽州台歌》。2、板书课题，齐读课题。自由读诗，学习生字词。
二、自学古诗自由读读古诗，注意把每个字的字音都读准了。三、整体感知，理解古诗：
1、学生自由读诗，借助注释理解古诗2、指名读诗，及时正音。3、交流。
四、借助画面，理解诗意，感情朗读。1、（实物投影仪：插图）请学生观察，师讲解诗意，并进行范读。
2、学生自由练习感情朗读。3、指名诵读，指导朗读。4、全班齐读。
五、指导背诵。
语文乐园七。
教学目标：知识目标：积累格言。技能目标：
1、区别形近字。
2、学习排比的修辞手法，掌握浏览的阅读方法。3、培养学生留心观察生活的习惯和热爱生活的态度。情感目标：感受语言的魅力，喜爱语言。
教学重难点：学习排比的修辞手法，掌握浏览的阅读方法。培养学生细致观察生活的能力，想象力。
教学准备：卡片、实物投影仪教学时间：两课时教学过程：
一、读一读，写一写。
1、自由读词语、注意读准字音。2、指名读，纠正读音。3、交流，你发现什么。4、齐读巩固。
二、读一读，比一比，体会下面两组句子不同的表达效果。1、自由读句子，比比，你发现什么？2、交流。
三、读一读，记一记。1、自由读格言。
2、说说自己读懂了什么，有什么不懂的？3、交流。4、指导背诵。四、读一读。
1、自由读，思考：故事主要写了什么？2、交流，你获得了哪些信息？3、教师小结。4、朗读全文。口语交际。
教学目标：培养学生结合生活实际，介绍某件物品使用方法及注意事项的能力，并敢于大胆与人交流，清楚大方地说自己想说的话。
教学重难点：培养学生结合生活实际，介绍某件物品使用方法及注意事项的能力，并敢于大胆与人交流，清楚大方地说自己想说的话。教学准备：
实物投影仪。教学时间：一课时教学过程：
一、创设情景，激发交际热情。
1、教师扮演病人，请求学生帮助自己，告诉自己如何用药。
2、学生评价：介绍时是否抓住重点，说得是否简洁，解答是否耐心？3、导入交际话题：我来告诉你。
二、明确要求，进入情境自由读题，了解本次口语交际的内容及要求。三、再现生活情境，口语交际1、分组进行交流，教师巡视。2、推荐一人全班交流。四、全班互动，集中交流。
1、各个小组选派一人进行全班交流，重点指导学生说清物品的使用方法。2、交流中学生可提问，形成生生互动。五、教师总结。习作。
教学目标：1、培养学生留心生活的习惯和热爱生活的态度。2、练习修改习作，并主动与他人交换修改。教学重难点：
培养学生留心生活的习惯和热爱生活的态度。教学准备：实物投影仪。教学时间：一课时教学过程：
一、导入（出示反应身边变化的**及文字资料）同学们，看到这些你们怎么想？是呀，变化就在我们身边，真大呀！二、明确内容，要求：
1、学生自读习作提示，明确写作要求；
2、反馈，师相机板书要求。三、组织交流，开阔思路：
1、想一想，你的身边，哪些人或哪些事有较大的变化？为什么会发生这样的变化？怎样写才能突出变化真大？。2、学生讨论，汇报交流。
四、指导选材，学生习作1、学生打作文草稿；
2、交流范文。师生共同修改。3、学生根据要求自我修改；4、誊写。
小学鄂教版语文五年级上 第九册 全册教案6单元
第六单元教材分析教学内容 用目光倾听 雪地贺卡 快乐王子 客中作 语文乐园六 教学目标 知识与技能 1 学会本单元的生字词，读准字音 学会应用。2 正确 流利地朗读课文，背诵优美段落，积累语言。3 认识隔音符号的作用并学会准确使用隔音符号。4 引导学生体会语句的表达方式和表达效果，学习不同的语言表达...
小学鄂教版语文五年级上 第九册 全册教案6单元
第六单元教材分析教学内容 用目光倾听 雪地贺卡 快乐王子 客中作 语文乐园六 教学目标 知识与技能 1 学会本单元的生字词，读准字音 学会应用。2 正确 流利地朗读课文，背诵优美段落，积累语言。3 认识隔音符号的作用并学会准确使用隔音符号。4 引导学生体会语句的表达方式和表达效果，学习不同的语言表达...
长春版五年级语文上册第九册语文全册教案
1 秀丽山河 张敏 1 1林海。教学目标 1 学会生字。能正确读写下列词语 广厦 伐木 综合 高不可攀 盛气凌人 兴国安邦 2 正确 流利 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分 3 了解大兴安岭景物的特点，感受大兴安岭景物的美，认识大兴安岭在祖国建设中的作用。4 学习作者细致观察和在描写景物中表达思...