1 《***在花山》教学设计。
【教学目标】小精灵儿童**出品。
１、认识１１个生字。
２、朗读课文，感受***普通群众的情怀。
３、领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物方法。
【重难点、关键】
１、了解课文写了***的哪几件事。
２、学****的优秀品质，激发学生对领袖的热爱。
【课时划分】
两课时。第一课时。
〖教学目标〗
１、自学本课生字词。
２、初读课文，了解文中写了***在花山的哪几件事。
〖教学过程〗
一、揭题、审题。
１、板书课题：
28****在花山。
２、提问：从这个题目我们可以想象文中主要写了什么？主要写谁？
（写***在花山的事，主人翁是***。）
二、读课文，理解内容大意。
１、读课文画出不理解的字、词、句。思考：本文写了***在花山的几件事？
（课文写了***在花山三件事：一、请乡亲到他住房附近碾米；二、将同志们经过几道手送来的珍贵茶叶泡给碾米的群众喝；三、***和群众一起碾米。）
２、对不理解的字、词进行指导，读通课文。
三、进一步自学，深入理解课文。
１、学生通过讨论，提出自学要求：
⑴ ***交给警卫员哪几项任务？
⑵ ***是怎样处理“碾米”这件事的？
⑶ ***为什么让警卫员给老百姓送茶水？他是怎样说服警卫员的？
⑷ ***“夜以继日地为解放全中国的事业操劳着”可他为什么还为“碾米”、“送茶”这些小事操心？
⑸ 课文最后一句话“这位首长，好像在哪见过。”在哪儿呢？是什么意思？你怎么理解这句话？
２、学生按自学思考题自学，教师巡视辅导。
３、同桌间按自学思考题讨论交流。
四、作业。１、熟读课文。
２、抄写生字词。
第二课时小精灵儿童**出品。
〖教学目标〗
１、进一步理解***爱护、关心群众和人民群众打成一片的思想感情和工作作风。
２、明确本文中的描写顺序，理解含意深刻的句子。
〖教学过程〗
一、指名按自然段朗读课文，要求读得正确、流利、有感情。
二、按自学思考题逐题讨论。
１、***交给警卫员哪几项任务？
（***交给警卫员两项任务，一是“尽快把乡亲们请到这里来碾米”；二是“把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏一桶茶水，你负责给碾米的群众送去。”）
２、***是怎样处理“碾米”这件事的？
（警卫员为了不影响***的工作，请乡亲们到别处去碾米。***很细心，没有听到门口碾为的声音，就过问了这件事，并让警卫员“尽快把乡亲请到这里来碾米。”）
３、***说服警卫员时，一共读了三层意思：一是进行革命必须依靠群众的支持，“全国的老百姓是我们胜利的可靠保证”；二是“我们进行的斗争，也还是为了全国的老百姓”；三是教育警卫员不要把他摆在“特殊位置”上。
４、***为什么要为“碾米”“送茶”这种小事操心？
（***时时关心群众生活，处处为群众利益着想，虽然他工作很繁忙，但时刻不忘群众。课文通过“碾米”“送茶”这两件事，表现了***依靠群众、关心群众、坚持与群众同甘共苦的崇高的思想品质。这也正是这篇课文的中心思想。
）５、你怎样理解课文的最后一句话？
（最后一句话说明老人还没认出***来，但是他们听到***关心人民群众疾苦的一些传说，也有可能看到过不少类似的关心群众、帮助群众的八路军或解放军的领导干部，所以产生一种似曾相识的感觉，这也说明了***及其率领的革命队伍已经和人民群众打成一片，已经深得人心了。）
三、解疑。１、提出还不理解的问题。
２、解答。四、理清文章的顺序。
（按事情发展的顺序。）
五、总结。通过对《***在花山》的学习，你受到了什么启发？
学生自由发言，教师相机引导。
六、作业。１、有感情地朗读课文。
２、收集***的其他感人事迹。
【板书设计】
***在花山。
让群众碾米不影响群众爱护关心群众。
让群众喝茶胜利保证一切为了老百姓。
亲自推磨咱俩试试和群众打成一片摘自小精灵儿童资讯站）
教学反思 2 《山洪一样的掌声》教学设计。
教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、读懂课文内容，体会***总理对人民群众的深厚情感和人民群众对总理的无限爱戴，感受***平等待人的高尚人格。
3、在阅读中学习作者描写活动场面和人物细节的方法。
4、认识7个生字，正确书写13个生字，积累课文中优美的词语，重点理解积累“气氛”，“春寒料峭”，“凌厉”，“凛冽”，"肆无忌惮"等词语，背诵课文结尾两个自然段。
教学重点：朗读课文，读懂课文内容，认读生字，理解重点词语。
教学难点：从课文对会场和***精神的细节描写中体会总理的精神和品质，感受总理的伟大人格。
教学准备：课前搜集，交流关于***和邢台大**的资料**。
教学时间：2课时。
教学流程：第一课时。
一、导入新课、激发兴趣。
同学们，1966年3月8日，在中国的河北省邢台地区发生了一次大**，在**的第二天，我们敬爱的***就代表***、***前往**灾区，慰问受灾的群众，在慰问灾区群众的过程中，***有许多令人感动的故事。今天，我们来了解其中的一的故事。以上内容**小精灵网（
板书课题 2、山洪一样的掌声。学生齐读课题后，激趣：这山洪一样的掌声是怎样爆发出来的呢？
二、初读课文整体感知（ 检查课前预习）
1、自由读文，把课文读通读顺，不认识的字不理解的词圈画出来，查找工具书或合作交流解决。（解决重点字词，通过卡片或同学交流体现）
2、同桌互读，看谁读得流利。（重点练习、指导朗读）
3、指名读文，想想课文主要讲了什么事？（练习归纳主要内容、表达力，师重点指导读，激励读）
4、引导学生理清叙述的顺序。指导理清文章脉络的方法（按时间顺程序等）
三、研读重点感悟精神（小组讨论，自由发言，按提纲学习，提前出示阅读提纲，课件出示）
1、快速浏览课文，找出自己最受感动的场面。（充分给学生自主学习的时间）
2、引导交流，谈感受和体会。（自由发言）（激励学生大胆发言，提供锻炼机会，练习表打力让学生思考提供质疑问难的机会）
（1）听说***要来，人们蜂拥而来的场面，表现了什么？
（2）人们不约而同的面朝寒风而坐的场面，表现了什么？
（3）***对县委书记的会场安排提出质疑，表现了什么？
（4）***蹲在打谷场于社员交谈体现了总理的什么精神 ?
（5）群众迎风欢迎总理以及总理指挥群众转移方向，表现了什么？
（6）总理迎风伫立，掌声像山洪一样，这一场面描写，你体会到了什么？
四、整体回顾感悟精神（关注细节教学，提升阅读品质，研读语文教学的基本，发散思维，读中促思考，）摘自小精灵儿童资讯站）
1、课文中两处对总理眉毛的描写，体会这两处细节所表现的复杂的心里活动。摘自小精灵儿童**。
2、作者为什么用“山洪一样的掌声”做题目？这个题目还可以换成别的题目吗？为什么？
3、回顾课文，从作者的叙述中学到了哪些表达方法？
引导学生回答下面的问题：
事情的起因：一是发生大**；二是天气寒冷，寒风呼啸。
事情的发展和人物的活动：与环境直接相关，前后互相关联。
启示：按事情发展顺序来写，注意事情的前因后果，用环境渲染场面，用细节表现人物的内心。
五、课堂小结。
本文是一篇以叙事为主的散文。全文通过记叙***冒着余震的危险慰问群众，群众报以热烈掌声的动人故事，表现了***平易近人，关心群众的高贵品质以及总理关心群众，群众热爱总理的鱼水深情。
六、拓展收集资料，1、介绍***的事迹材料2、推荐好书有关总理的。3仿造课文写一段场面描写片段。摘自小精灵儿童**。
（拓展阅读引发思考，以读为主。读写结合）
第二课时。一、回味全文积累内化（读文学法）
1、感情朗读，读出总理与人民群众的鱼水情深。
2、合作交流以小见大以及运用动作、语言、外貌、心理等多种描写方法突出人物品质的方法。
二、识字写字迁移练习（读文巩固，字词）
1、读准7个生字的读音，注意“砭”、“惮”、“扒”的读音。
2、写字要求：写正确，端正，美观。
3、练习填空，体会好处。
（1）浓黑的眉毛（ ）了一下，随即总理看了看，（ 向打谷场南头走去。
（2）这欢呼声发自人们的心灵深处，是那么（ ）那么（ ）
4、小练笔：学习作者写场面和写细节的写法，描写生活中的某个场景。
三、总结全课谈收获体会。（交流体会读文感，突出语文教学的思想性）
板书设计：2、山洪一样的掌声。
关心群众：时间：1966年3月8日。
地点：河北省邢台地区。
事件：发生**——总理临危慰问。
鱼水深情：布置会场。
群众利益至上。
总理迎面面对群众。
总理心为群众，群众不忘总理。**。
教学反思：上将与下士》教学设计。
教学过程：一、板书课题，自主质疑。
同学们，看了这个课题你最急切地想知道什么？请大家举手质疑。
a、“上将”与“下士”分别指的是谁？他们是哪个国家人？
b、他们之间发生了什么事情？
c、他们身上有什么优缺点？……
（及时归纳学生的问题，简要板书）
同学们，“为学患无疑，疑则进也”，让我们带着这些疑问与好奇走进课文，自己去找寻答案吧！
二、走进课文，品读交流。
1、找出文章的中心句。
2、出示句子：“真正伟大的人决不会强迫别人尊重自己。”
解读：a.故事中的谁堪称“伟大的人”？（乔治·华盛顿）也就是（上将）
b.文题中的“下士”在伟人的面前算一个怎样的人？（庸人、懒人）
教科版六年级语文下册全册教案
1 苦练。主备人 刘天卉备课时间 授课时间 二课时。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 理解课文内容，从陈招娣的两次罢练，最终又继续加练的过程中，体会永不服输 坚强不屈的精神。3 体会作者是怎样通过对人物的动作 语言 神态及心理活动的描写表现人物品格的。4 认识3个生字，会写9个生字。教...
教科版六年级科学上册全册教案
凤冈县琊川镇大都完小。教学教案。目录。第一单元工具和机械 1 第1课使用工具 1 第2课杠杆的研究 3 第3课杠杆类工具的研究 6 第4课轮轴的秘密 8 第5课定滑轮和动滑轮 10 第6课滑轮组 13 第7课斜面的作用 15 第8课自行车上的简单机械 18 第二单元形状与结构 21 第1课抵抗弯曲 ...
教科版六年级语文全册教案614课
6.颁奖词三则 教学设计。7.地平线教学设计。一 导入。1 师述 下面咱们共同来学习一篇课文，大家用琅琅的书声 精彩的发言来证明我们是最棒的！好不好？让我们跟随作者走进渭北大平原，去欣赏那一道道亮丽的风景线。板书课题 齐读课题。2 同学们见过 地平线 吗？交流课前的观察，或是搜集。到的有关地平线的资...