二、成功之处。
上这节课的时候，我最大的成功之处是：从整个课堂看，联系语境，激活想象，几种感悟策略对学生体会老共产党员的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神起到了推波助澜的作用。在教学过程中，教师先引导学生细细品味，启发想象，体会当时的雨大，洪水的迅猛，以及人们的躁动及老汉的沉稳的语句，弄清文本的主要内容，然后再指导学生有感情地朗读课文，让老汉的高大形象通过语言文字的感悟真正植入学生的心中。
这样就有效地帮助学生感受老汉的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
三、不足之处。
1.词语的教学不够丰满。如教学有关洪水这一组词语之后，还可以结合文中的句子，或者**结合，让学生加以体会想象洪水的可怕，可以更好地体会老汉的大公无私。
2.课文的引读有点牵强。在教学“桥窄！
排成一队，不要挤！党员排在后边！”这一句话时，我为了让学生更好地感受到老支书想让群众更好、更快脱离洪水，没有必要说那么多话。
我进行了三次引读，但学生并没有真正走进文本，没有体会到老汉内心的真实感受。所以，我在进行引读时就显得有点牵强，还只停留在表面上。
四、改进措施。
如果我再重新上这节课的话，我会这样做：首先自读课文，边读边想：课文写了一件什么事？
再读课文，找出描写洪水凶猛的句子进行体会，想象当时情况的危急，感情朗读相关句子。然后抓住老汉的言行，研读感悟，体会老汉不徇私情、舍己为人的精神，启发想象当时的场景，进行一次练笔。最后领悟本文的写作方法，激发情感。
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