一、审题。
记一次活动”是这次作文的主题；这个活动可以是室内的；也可以是室外的；可以是个传统活动；也可以是个新活动。需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题；再合理进行选材；确定文章结构先写什么再写什么、分清主次；抓住侧重点进行详细的叙述。
可以抓住一个场面；可抓人物动作、语言、神态、表情；可以抓自己心理变化；可以抓活动给你的感悟。
这次习作的关键是观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造；从而写出精彩场面；成就自我记叙佳作。
写一次活动；要注意以下几点：
1、要把各种环节写清楚。活动都有一个发展变化的过程；作文时只有把这个过程交代清楚了；读者才能有身临其境的感觉。
2、把不同的反映的写清楚。写活动时；许多同学往往只写活动过程；没有写出活动中自己或别人的内心感受；因此文章写得不生动；不感人。
3、写活动的过程；把印象深刻的部分作为重点来写。记叙过程要有详有略；写活动时；许多同学都写成“流水帐”;从“活动”开始到“活动”结束；平铺直叙；不分主次。读这样的作文就显得平淡乏味。
4、把你在这次活动中的体会写下来。如；应遵守规则；伙伴间要团结协作；遇事要勇敢果断、坚持到底……
二、写作思路。
写好活动的场面；就要注意以下几点：
1.场面描写要紧紧围绕文章主旨--一个“中心”。
首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写；也就是要表现一个什么中心；围绕中心写出的场面才会生动具体；让人看后才会有身临其境的感觉。
2.面“概”点“详”;点面结合。
要有面上的概括；又要有点上的描写。在作文中；要想把全部活动的过程叙述出来；不可能对所有参加活动的人一一进行描写；这就需要“面”上的概括。“面”;是指参加活动的人整体情况；概括；就是用言简意明的语言；勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等。
但是在一篇作文中；只有“面”上的概括是不够的；还必须有“点”上的详写。“点”就是参加活动的典型人和典型事；详写；就是要写出活动的重点项目；以及参加活动的人想了什么；做了什么；说了什么。描写场面只有把“面”和“点”巧妙地结合起来写；才能如实地再现出活动的全部过程。
3、要写得井井有条。我们不可能一笔把场面全部再现出来；也不可能没有次序地写求同存异。记叙场面要确定先写什么；后写什么；最后写什么；要有个合情合理的顺序。
4、要注意环境的和谐一致；不要前后矛盾；以致削弱文章的感染力。
5、记叙场面；不但要正面描写；有时还要进行侧面的描写。
三、技法点拨。
1.场面描写要紧紧围绕文章主旨——一个“中心”。
场面描写；重在写好典型的人；典型的事；典型的景；典型的物。抓住典型要细致描写；精心刻画；不能用一两句话带过去。描写细致；就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动。
只有详细描写典型；才能突出场面的重点；给人留下深刻的印象。要清楚描写一个场面；要注意考虑好先说什么；后说什么；再说什么；句与句之间；层与层之间要清楚。
2.总景分人；面点结合--两个“基本点”。
场面描写除了写场景；也要写人物。整个场面的全景是“面”; 场中的主要人物是“点”;写作时要做到面点结合。既要简单地写出整个场面的全景（即略面）;又要选好角度；分别主次；有选择。
描写一个场面；既要写出参加活动人的心情、神态表现；又要写出围观人的反映；把场内外交织在一起写；才能更好地烘托环境气氛。在描写的过程中；还要恰到好处地写出人物的感想、体会。这样有面上的概括；有点上的详写；有内外的呼应；有感情地表露；就能把一个场面描写得活灵活现。
多彩的活动》习作范文。
运动会。今天；阳光明媚；秋风习习；我们再次迎来了一年一度的秋季校园运动会。操场上；鼓声震天；运动员们昂首挺胸、精神抖擞地迈着步；时不时地挥着手；像个大牌明星似的；仿佛在说：
“哼哼；今天的冠军非我莫属也！”操场周围；拉拉队们有的挥舞着自己精心制作的小旗；有的为运动员们加油助威；还有的甚至上前拥抱运动员。比赛即将开始；运动员们个个摩拳擦掌；跃跃欲试。
比赛开始了；发令枪“砰”地一声；跑步的运动员像离弦的箭一般飞出了起跑线；掷垒球的运动员使出了**的劲；掷出了垒球；跳高的运动员跑向踏板；如纵云飞身般“飞”了起来；“嘭”跳进了沙坑……最紧张、最激动、最扣人心弦的还是男子400米跑；刚开始；个个精神抖擞地飞出了起跑线；渐渐地；他们脸开始发白；嘴唇发紫；不停地喘着粗气；拉拉队们使劲地喊着：“加油；加油！”运动员们听到了这些呐喊声；又以自己所剩的全部力量冲向终点；“耶！
耶！我们赢了！”拉拉队们叫了起来。
比赛后；获奖的运动员拿着奖状；心里美滋滋的；同学们看在眼里；喜在心里；比赛时的疲倦；也飘到九霄云外了……
总评：这篇《校园运动会》的叙事文章；小作者详细地描写了校园运动会的情景；在描写的过程中小作者运用了许多形象生动的词句；并运用了比喻的修辞手法；为文章增色不少。文章在结尾处集中表达了情感；点明了主题；既照应开头又总结全文。
拔河比赛。那天；同学们挥汗如雨；那天。同学们团结一心；那天；同学们使出**的劲；那天；同学们的嗓子都喊哑了；那天；此起彼伏、震耳欲聋；那天；惊心动魄；震耳欲聋；那天；我永远忘不了。
那天；举行了一场精彩的拔河比赛。盼星星；盼月亮；终于比赛了。六4班对六5班。
于是大家纷纷走上前去；拉住绳子；排成“柳条”形。我的朋友赵思佳紧张极了；心“扑通通”地跳；我在旁边好像看出了我的心思；就对他说：“没事；别紧张；放松点……”嘟”;哨声响了；大家身体一齐向后仰；一个个涨红了脸。
同学们的手像一把大钳子一样；紧紧地抓住绳子不放。我班使出了九牛二虎之力；脚一步一步吃力地向后退。可谁知六5班的劲也很大；两边这样一拉；我好像要飘起来一样。
再向右看看；只见赵思佳把眼瞪得圆圆的；咬着牙；汗从头发上“跳”下来。哎哟！麻绳上有一根刺扎在了他的手里；他把手换了一下；右手在前；谁知一换手；同学们的手就把绳占满了；他的另一只手不知道放在哪了；我在焦急之时赶忙给他指了个位置才得以放手；我老师和啦啦队一直对他们喊“加油；加油！
”;最后裁判员“嘟”地一声；结束了第一场比赛。1：0;“哈；我们赢了。
”“第二场比赛开始了；快准备。”老师喊道。“嘟”哨子响了；他们便一齐向后拉。
我和一旁的啦啦队大声的喊：“六4加—油；六4加油。”此起彼伏；震耳欲聋。
拔河的同学更加用力了；但对手太厉害了……渐渐地红布条儿离我们越来越远了……通过拔河比赛；我明白了；一个小水滴只有融入大海里才不会被蒸发；一朵花儿只有开在花园里才不会被埋没；一个人只有在集体中才能发挥更大的作用；因为—团结力量大；虽然我们没赢但我们努力了。
总评：这是一篇写“一场精彩的拔河比赛”的文章；“同学们的手像一把大钳子一样；紧紧地抓住绳子不放”详细地叙述了拔河比赛的过程。全文语言流畅自然；较为生动；是一篇不错的习作。
有趣的班会。
今天我们又要看班会了；每回的班会都很有意思；不知道这次会有什么惊喜。“丁零零……”上课了；我兴奋地来到教室里。我想今天的班队课上不知道又要搞什么活动了。
正在这一个时候；主持人走到了讲台前；对我们说：“今天；我们要进行一种贴鼻子的活动。如果有人吵的话；那我们就停止活动。
”他的话刚说完；下面就变得鸦雀无声。游戏开始了班长先说了一些规则；接着；他拿出了一张画。哇；画得好漂亮！
啊色彩非常鲜艳！班长刚开口说：“谁第一个来给他贴鼻子。
”同学们立刻把手高高举起。班长先选了一个男孩子。他满脸充满了信心。
有一个同学拿来了一条手帕。班长把那个男孩的眼睛用手帕蒙了起来；然后拉着他原地转了三圈；就让他开始去贴鼻子了。他一步一步地向前小心地走着；可能他怕碰到桌子、椅子……他走到了黑板前面停了下来；同时把手往前伸出；把鼻子往一送；说是贴好了。
他的眼睛被手帕蒙住；当然看不见了；贴错了地方；竟然把鼻子贴到了嘴巴上。有一些学生乘机取笑他说：“这小娃娃嘴巴上面长了一个大鼻子；真好笑！
”那位同学这时刚把手帕拿下来；睁开眼睛看到自己贴错了地方惭愧得低下了头。班长却说：“这一位同学贴得不差；能够贴在头上；只是位置低了一些；给他们小组加上10分。
”下面的学生立刻为他鼓掌祝贺。下一个同学显然比较自信；他蒙上眼睛立刻迅速往前走。可是；他贴得更加远了；在嘴巴下面。
班长给他七分。接着；我们一个一个轮流着往前去贴。这也许是我最喜欢的一次班会了；我们玩的都很开心。
总评：这是一篇叙事的文章；记叙了“一次有趣的班会”;表达了作者“开心”的心情。人物形象突出；如“睁开眼睛看到自己贴错了地方惭愧得低下了头”;活灵活现；叙事条理；能烘托人物的心情。
跳绳。我的课余生活像一幅美丽的画卷一样；丰富多彩。有跳绳；有翻花绳；还有玩橡皮泥。
其中；我最喜欢跳绳了。“丁零零……”下课了。我们跑到指定的地方跳绳。
我先把绳子解开；双手握住绳柄；把绳子甩到身后；向上一提；绳子正好到我的小腿。开始跳绳了；我把绳子向前一甩；绳子快到脚的时候；我飞快地跳了起来；绳子从我脚下轻轻滑过。绳子在我手中迅速地画着圈；在一旁**的李奕凝大声地为我数着：
“一、二……”我看着；心里很高兴。“时间到！”我立刻停下来；问李奕凝自己的成绩。
“你一分钟跳了558下。”我听着；心里非常高兴。“丁零零……”上课了。
我们依依不舍的回到教s室。我们约好；下课还在一起玩。跳绳运动的好处很多；它可以丰富我们的课余生活；增强我们的体质；冬天运动还可以取暖呢。
其实不只我喜欢跳绳；我们班很多同学喜欢跳绳；就连宫老师也喜欢跳绳；今天她还和徐雅竹比赛呢！结果我没看到；不过我听同学们说：“徐雅竹赢了！
”我要抓紧练习跳绳；说不定哪一天；我也能赢宫老师呢。
点评：这篇文章开篇通过对比；表达了作者对跳绳的喜爱。接着作者用了大量的笔墨详细描写了课间跳绳的精彩过程；赞美了课余生活像一幅美丽的画卷那样丰富多彩。
老鹰捉小鸡。
下课了；同学们在操场上高高兴兴地玩起了老鹰捉小鸡。他们玩得可开心了。有一个同学扮演凶恶的老鹰；有一个同学扮演伟大的母鸡；剩下的同学扮演可爱的小鸡。
母鸡和小鸡排成了一个长长的队伍；母鸡在前面；小鸡们在后边。当老鹰冲向小鸡们的时候；母鸡会展开双翅；拼命地保护小鸡们。小鸡们心惊胆战地躲在母鸡的后面；生怕老鹰捉到他们。
只见他们手拉着前面小鸡的衣服；一会儿躲到母鸡的右翅后面；一会儿躲到母鸡的左翅后面；队伍就像一条弯弯扭扭的蛇一样扭来扭去。蛇的身体一会儿断开；一会儿很快的合拢；一点儿也不给老鹰进攻的机会。可惜百密总有一疏。
老鹰的眼睛非常尖；突然它找到了一个进攻的机会。有一只小胖鸡折腾了半天；累坏了；动作开始缓慢起来；呼哧呼哧地直喘气；有点跟不上队伍了。老鹰瞅准机会；敏捷地扑了过去。
只听到“啊！”的一片惊叫声；小胖鸡终于不偏不倚地被老鹰逮了个正着。它懊恼地直跺脚；老鹰却开心地手舞足蹈；因为它终于可以扮回小鸡了。
不过；我喜欢当老鹰；不喜欢扮小鸡。因为小鸡太胆小了；老是被人抓。老鹰可以主动出击；最后获得成功。
我想；做人也应该积极主动；才会获得成功。
总评：这篇记叙文讲述了我们玩老鹰抓小鸡的经过；叙事条理清楚；立意深刻；最后深化文章主旨；语言优美；运用动作描写把整个过程描写得形象生动具体；很好；希望作者继续努力吧 ！
难忘的“六·一”文艺汇演。
六一儿童节快到了；学校决定举行文艺汇演；时间定于星期五下午。星期五下午；我们手牵手蹦蹦跳跳地来到礼堂。到了礼堂；一看；啊！
那真是人山人海；彩带、横幅、闪烁的灯光；把舞台装扮得格外迷人；欢声笑语；洋洋喜气；使整个礼堂充满了浓浓的节日气氛。我好不容易才挤到前面；找了个座位坐下来。在同学们倒计时的喊声中；我们的演出开始了；我目不转睛地盯着舞台。
节目真是精彩纷呈；看；一年级的；《学习雷锋好榜样》活泼可爱；二年级的《阿里山的姑娘》优美动听；三年级的《嚼着书本的芳香》把我们带进了一个充满诗情画意的校园；四年级的《王小二》让我感动得想流泪；五年级的《酒韵诗情》使人热血沸腾；老师们的民乐演奏更加技高一筹；那乐声至今萦绕耳际。我最喜欢的是六年级的相声《祝你健康》;它让我明白了一个道理；学校周围小摊上的油炸食品是不能吃的。终于轮到我们上台了；我既高兴又着急；高兴的是终于能上台了；着急的是怕我跳不好。
虽然这种舞我们已经练习了无数次；但在等待的时候；我的心还是怦怦直跳。**响起；我面带微笑；随着**翩翩起舞；心也逐渐平静。节目很快结束了。
台下响起了热烈的掌声；我知道我们成功了。真是一分耕耘一分收获呀！最引人注目的就是我们学校舞蹈队表演的《荷塘月色》她们穿漂亮的衣裳；如同花园里；百花齐放；芬芳扑鼻。
她们的表演；让我们赞不绝口。她们舞姿是那样的优美；**又是那样的好听；这种境界；仿佛仙女下凡；美极了。优美的舞蹈；动听的**是那样的让人心旷神怡；让人陶醉其中。
时间如流水；仿佛一眨眼似的；这台精彩纷呈的庆六一节目表演结束了；可我呢？仍然陶醉在其中。这是一个美好的下午；这是一个属于我们的下午。
部编版六年级语文上册第二单元复习
第二单元字。1 难读的字。批 p 涧 ji n 抡 l n 雹 b o 2 难写的字。冀 上中下结构 注意与 翼 字区别 抡 右边是 仑 不要写成了 仓 盏 不要少写了上面的 丶 和 丿 下面是 皿 隆 右上是 折文 不要少写了中间的短横 第二单元词。1 必须掌握的词。千钧一发 安然无恙。4 词语归...
部编版六年级上册语文第二单元试卷
六年级语文质量检测 二 满分100分，限时90分钟。卷面整洁，字迹清晰，工整 3分 1 基础知识。34分。1 读拼音写词语。2分 请将词语规范地写在田字格里。从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是xu n y qi o b 2 辨字组词 5分 挟 挠 施 桨 艰 狭 绕 拖 浆 银 3 词语填空。9分...
部编版六年级上册语文第二单元说课稿
1 了解背景，走进长征 教学伊始，我借助长征路线图，概括红军长征的艰难及 七律长征 的创作背景。紧接着，欣赏课文范读。通过铺垫历史背景和激情范读，将学生引入情境。设计意图 万事贵乎始 课堂伊始，通过情境教学法，巧妙地唤起学生的好奇心和求知欲，迅速地将学生带入那段历史，激发学习兴趣，营造阅读期待。2 ...