一、多音字。
觉jué（觉得）jiào（睡觉）
数shù（无数）shǔ（数不清）
二、近义词。
静寂—安静梦幻—梦境微小—细小。
三、反义词。
模糊一清楚静寂—嘈杂。
密密麻麻—稀稀疏疏。
摇摇欲坠一稳稳当当。
四、理解词语。
繁星：多而密的星星。
纳凉：乘凉。
静寂：没有声音；很静。
群星密布：像天上的星星一样摆布着，形容事物很多。
摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。
半明半昧：形容有时明亮，有时昏暗。
梦幻：如梦的幻境；梦境。
五、词语搭配。
密密麻麻)的星星 (静寂)的夜 (星群密布)的蓝天。
六、词语扩展。
aabc式词语：摇摇欲坠滔滔不绝井井有条彬彬有礼落落大方侃侃而谈津津乐道。
abac式词语：半明半昧自言自语不紧不慢若隐若现绘声绘色不折不扣患得患失。
七、句子解析。
1.渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
这句话将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美。
2.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。
3.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
这样写，将我与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如得其情，产生无穷的遐想。
八、问题归纳。
1.读课文，想一想课文写了什么？
课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点**繁星的情景。
2.课文是按什么顺序来写的？
按时间顺序。“从前”、“三年前”、“如今”、“有一夜”。
3.为什么三次看星空情况和感受会不同？
因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。
九、课文主题。
课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点**繁星的情景，表达了“我”对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。
部编版四年级语文上册繁星教案
繁星。根据这篇文章的特点，在教学时，应将学会观察大自然，运用联想和想象写景状物抒发感情作为教学重点 将理解不同时期有不同感受作为难点。为充分调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣，营造轻松的学习气氛，取得举一反三的效果，教学时，可以采用比较阅读的教学方式。教学过程 一 谈话导入，激发兴趣。同学们一...
部编版四年级上册语文4繁星
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部编版四年级语文上册繁星教案 2
教学资料范本。编辑。时间。繁星。教学目标 1.能自主学习本课生字词语 积累描写繁星的词句。2.能根据作者的写作顺序了解其在不同时期 不同地点 繁星的情景 理解其看繁星的感受 学习概括课文的主要内容。3.学习用联想和想象的手法写景状物 抒发情感 学习拟人 排比等修辞手法 体会文章的语言美。4.引导学生...