新授课繁星。
课前自主学习（学案）
一、自主学习目标和任务。
学习生字词，从课文中找出你认为易读错、易写错的字，并工整地写在横线上。
了解作者生平，整体把握课文内容。
二、结合学习的内容完成如下问题：
1、给加点字注音或据音填字。
纳凉（ ）静寂（ ）半明半mèi ( shà眼（ ）摇摇欲huì（
2．辨字组词。
味（ ）荧（ ）堕（ ）篮（ ）
昧（ ）萤（ ）坠（ ）蓝（ ）
3．本文作者原名现代家家。
4.选词填空。
①星光在我们的眼里虽然 （a.弱小 b.渺小 c.微小），然而它使我们觉得光明无所不在。
②渐渐的我眼睛模糊了，我好象看见无数的萤火虫在我的周围 （a. 飞窜 b. 飞舞 c. 飞翔）。
③经他这一指点，我 （a. 竟然 b. 居然 c. 果然）看清楚了那个天上的巨人。
新授课。繁星。
课堂主体参与（教案）
教学目标】1.根据作者的写作顺序了解在不同时期、不同地点**繁星的情景，理解看繁星的感受。
2. 学习并运用联想和想象写景状物、抒发感情。学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美。
3.让学生通过本文的学习，学会观察大自然，树立热爱大自然的思想。
教学重难点】
1．感悟出作者的童心、童趣：通过朗读、品读等形式，品味景物描写的优美，让学生深刻体会到作者内心的情感，从中感悟出作者的童心、童趣。
2．理解本文由实到虚、虚实结合的写作特点：在描写时，作者先写观察情景，后写感受。观察仔细，抒情真切，由实到虚、虚实结合，营造出一个童话般的天地。
学习内容】一、导入新课，完成课前自主学习检查。
**学生flash作品“繁星满天” 导入课文。）
晴朗的夜空，往往星光灿烂，当我们仰望星空时，会产生哪些遐想呢？能和大家分享一下吗？
一颗颗璀璨的星星，一个个美丽的传说，几许快乐、几多忧愁……五四运动之后，有一位中国作家，经常独自仰望星空，他不仅用眼睛眺望繁星，更用心灵感受星星，让心灵与宇宙直接对话。
让我们随著名作家巴金一起去看星星，听听他看星星的感受。
二、合作学习，分组讨论。
1．思考巴金描写了几次繁星美景？这几次描写的内在顺序是什么？
明确：三次。时间顺序。
2． 再读课文，说出作者三次看繁星的时间、地点，找出三次看星的情景和感受。
三、互相质疑，解疑。
1．研究比较写三次看星的情景和感受有什么不同，并讨论一下，为什么三次看星的情景和感受会不相同。
这个不相同是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入细微了。
2．深入研究三次写观星感受句子的含义和所表达的情感。
1）从前——望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
明确：表达了作者望星天产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。
2）三年前——星光在我们的肉眼里虽然微小……它们常常在和我谈话一样。
明确：既表达了作者对光明的追求，又表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。
3）如今——我望着那许多认识的星……现在睡在母亲的怀里了。
明确：写出了海上看星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星星的知心之情。从中我们可以感悟到作者的童心、童趣，对大自然的热爱、对美好生活的向往。
3．找出文中你认为最精彩的句子，加以赏析。
说明：教师应继续引导学生从修辞与用词角度加以赏析。）
四、拓展延伸。
请学生谈谈自己有过的看繁星的经历或者说说你对星星、星空了解多少。
五、当堂检测。
六、布置作业。
在夏天的夜晚，你观察过天上的星星吗？画一幅画，并配上适当的文字进行说明。
课后反思】一、课前自主学习检查。
1、注音或写汉字。
霎眼半明半昧摇摇欲hui
2、常识填空。
繁星》作者___现代著名的**家、散文家。他所创作的**合称为《激流三部曲》。
3、默写。海上的夜是是梦幻的。
4、下面句子没有语病的一项是（ ）
a．经过昨夜一场大雨，使空气清新多了。b．各种读书声汇成一支动听的歌声。
c．在党的阳光雨露照耀下，孩子们在茁壮地成长。
d．到晚饭的时候，外祖母也终于觉察了。
二、当堂检测。
1、仿句练习。（可任选一例）
1） 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
仿： 是的，是的，是的。
2） 我望着那许多认识的星星，我仿佛看见他们在对我霎眼，我仿佛听见他们在小声说话。
仿：我望着 ，我仿佛看见 ，我仿佛听见 。
2．体会修辞手法的妙处。
1）渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
此句运用了修辞手法，将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作 ，十分形象富有情趣。
2）海上的夜是柔和的，静寂的，是梦幻的。
采用了修辞手法，依次 、 和的角度描写了海上夜行时，“我”所产生的种种美感。
3）我望着那许多认识的星星，我仿佛看见他们在对我霎眼，我仿佛听见他们在小声说话。
此句运用修辞手法，在作者的眼里，天上的星星都有 、有 、有 ，他们走近“我”，同我交谈。
个性练习】如果你到海边，面对碧海蓝天，你会产生哪些联想和想象？请以“大海，你像……”为题，写一段抒情文字。
部编版四年级语文上册繁星教案
繁星。根据这篇文章的特点，在教学时，应将学会观察大自然，运用联想和想象写景状物抒发感情作为教学重点 将理解不同时期有不同感受作为难点。为充分调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣，营造轻松的学习气氛，取得举一反三的效果，教学时，可以采用比较阅读的教学方式。教学过程 一 谈话导入，激发兴趣。同学们一...
部编版四年级上册语文4繁星
4 繁星。教材分析 繁星 是部编版四年级上册第一单元的一篇课文，是巴金1927年去欧洲途中写的一篇游记，课文按时间顺序紧紧围绕繁星展开描写，描写了 我 在不同时期 不同地点 繁星的情景，抒发了由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和享受。作者介绍 巴金 1904 2005 原名李尧棠，字芾甘，1904...
部编版四年级语文上册繁星教案 2
教学资料范本。编辑。时间。繁星。教学目标 1.能自主学习本课生字词语 积累描写繁星的词句。2.能根据作者的写作顺序了解其在不同时期 不同地点 繁星的情景 理解其看繁星的感受 学习概括课文的主要内容。3.学习用联想和想象的手法写景状物 抒发情感 学习拟人 排比等修辞手法 体会文章的语言美。4.引导学生...