《观潮》教学设计及反思。
教学案例】在迈向二十一世纪的历史进程中，在计算机多**技术飞速发展的今天，实现教育现代化已成为我们基础教育高奏的主旋律。我们所确立的培养目标，应由知识型向智能型，再向个性和谐发展转变，强调把学生看成一个个积极主动、独立自尊的能动的人。如何利用多**技术辅助阅读教学，构建新型的教学模式，提高阅读教学效率？
我在教学精读课文《观潮》一课中体会得最深：
在初步谈话，理解课题，检查预习，反馈交流之后。我马上让学生**录像，感受大潮雄伟的情景。这过程让我感到如果把传统的阅读教学与现代的计算机教学有机地融合，阅读效率就会大大提高，具体过程如下：
师：学得真不错，你们对钱塘江大潮一定很感兴趣吧，有没有见到过？
生：（遗憾地摇摇头）没见过。
师：别遗憾，陈老师呀，把这大潮从网上给**下了，想不想看？生：想。
师：我们就一块儿看看画面，听听声音，感受一下这一天下奇观。（教师**从网上**下的钱塘江大潮录像：
随着由声音到影像的越越响，越越近，潮水越显得壮观。并出现了一线潮、回头潮、碰头潮等。）（此时学生看钱塘江潮录像，不同声调的“啊！
啊！……的惊叹声时时发出。）生：
真漂亮啊！
生：真的不一样啊！……
从学生不时发出的惊叹声，我发现了此时借助的影像资料容易使学生形成较为直观的感受，，这对于下个环节的阅读教学起了个“行军打仗，粮草先行”的作用，于是进入下一环节──让学生读自己最喜欢的语句，突破重点，指导朗读。
师：配着录像，让我们带着对钱塘江大潮的无限赞叹之情背诵这些描写潮水的精彩语句。生：（有感情地看录像背诵。）
在学完课文后，我第三次以大潮影像为背景，布置研究体验性作业：
以电台记者的身份，以课本为蓝本，加上自己合理的想象，写一段解说词，练习观潮“现场直播”。
此时，通过直观的影像和对课文文字的理解，学生已经对大潮有了较为深刻的认识，此时学生显得“胸有成竹”。每个学生都爱说话，效果不错。【课后反思】
本节课下课后，班上的郭豪、洪于翔、黄礼文等同学马上凑到我的身边，“陈老师，这节课真是有趣极了！”“从小到大，我们还没见过这么壮观的景色啊！”“陈老师，下节课再看一遍吧。
”“课文中的。
三、四自然段的内容你们都能理解吗？”“起先对课文内容还有点不理解，有了电脑上的资料，我们一下子就理解了！”这一群孩子所表现出的那种兴奋劲头，让我陷入了反思之中：
国家语文课程标准》中指出“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗。
透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力”。
恰当地使用现代化教学技术手段，以提高课堂教学的效率现代化教学手段的运必须根据语文学科的特点，为提高语文教学的效率服务。这堂课采用了录像手段，第一次让学生感受观潮时的气氛，第二次让学生边看录像边背诵，第三次作为作业让学生当“现场主播”，既帮助学生理解，又能促进记忆，同时也锻炼学生的口语表达能力。对提高教学效率起到了实实在在的作用。
创设情境，化静为动，化虚为实，变无声为有声，通过生动、直观的画面，激发学生学习的兴趣，唤起学生注意。
总之，学生对课文内容已经理解透彻。如果像传统教学中那样作滔滔不绝的讲解，学生对学习内容的理解掌握反而比多**教学要低效得多，多**教学效果由此可见一斑。
教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。通过创设情境，缩短心理距离，才能促使学生形成最佳的情绪状态，从而积极有效地投入学习。因为兴趣是最好的老师。
即在图画、动画及**等渲染下，生动地再现课文，以引起学生情感上的共鸣。再引导学生利用原有认知结构中的有关经验，去同化和索引当前学习到的新知识。
但是，值得注意的是“物极必反”。我们在为语文课设计计算机辅助教学模式的时候，首先要充分考虑语言文字自身的特性，不能简单地以为多**就是一切。计算机在语文等学科教学中，应是起辅助作用，帮助教师教，帮助学生学。
对于在学科教学中运用计算机，应有平常心，不妨把计算机视同于粉笔和黑板，圆珠笔和作业本。它就是工具，是教师教学、学生学习用的工具，不是什么天外客，完全没必要把它神化。如果学生上完《观潮》只了解了钱塘江潮是怎么回事，那么这堂课就成了地理课。
语文课教师的主要任务不应该只是让学生理解课文内容，应该借助课文内容，设计各种语言训练的情境，让学生在愉快的氛围中更扎实地进行语言文字训练用。
部编版四年级语文上册《1观潮》教案教学设计
单元第1课时。一课题。教学目标。1观潮。重点 难点或关键。1.正确拼读12个会认字，书写15个会写字，理解 笼1.了解课文的结构 按潮来前 罩 人声鼎沸 水天相接 横贯 等词语。2.正确朗读课文，理清文章结构。教学具准备。教与学的双边活动。潮来时 潮来后三部分来写文章。2.有感情地朗读课文。编者。个...
部编版小学语文四年级上册1《观潮》教案设计
1 观潮。教案设计。设计说明。语文课程标准 指出 教学应该让学生在积极主动的思维活动中，主动进行 性学习，注重情感体验，提高感受和理解的能力，受到情感熏陶，培养健康的审美情趣。四年级学生已经具备了一定的自读 自悟能力，所以教学中意在让学生自读 自悟，自己体会文章要表达的思想感情。本课通过作者的耳闻目...
部编版四年级语文上册 《观潮》教学设计
观潮 教学设计。教学目标 1 积累文言文重点字 词 句翻译。2 了解钱塘江潮雄伟壮观的景象，激起积极向上 勇于拼搏的思想情感。3 品读赏析，感受文章自然美与人文美相结合的特点。教学重点 落实重点字词翻译 在诵读 品读中感受钱塘江潮的雄伟壮观和积极向上勇于拼搏的人文精神。教学难点 抓住关键词，从字里行...