《将相和》说课稿。
一、说教材1、教材内容。
将相和》是12册第三单元中的第二篇课文，通过完璧归赵、渑池之会和负荆请罪的故事，称颂了蔺相如机智、勇敢、谦让的美德，廉颇勇于认错和他们的爱国主义思想。这个单元的训练重点是分清事情的前因后果。
根据课文内容和本单元训练重点，确定了本课的教学目标为：1.理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌不畏**，机制勇敢和对友胸怀宽广，忍辱推让的好品质，从中受到启示和教育。
(体会人物的爱国思想和他们各自美好的品质)2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。3.
学会本课生字新词。4.从三个小故事中任选一个演一演。
教学重点是：
1.理解三个故事的原因和结果。2.了解三个故事之间的内在联系。二、说程序（一）导入：1、复习提问导入。
2、交流自学情况(引导学生讨论喜欢文中的那一个人物蔺相如为了国家利益，对敌不畏**，顾全大局机智勇敢和对友胸怀宽广，忍。
辱推让的好品质，廉颇勇于认错)
总结：这两个人物都有美好的品质，大家都喜欢。但为了交流方便，下面我们对“完璧归赵”进行交流、体会。
二）学习“完璧归赵”
1、从什么地方可以看出蔺相如是个机智勇敢、不畏**的人？（有5句，并体会）
2、理解最后一句：“秦王没办法，只得客客气气的送蔺相如回赵国”
3、蔺相如所做的一切是为了什么？（为了国家的利益和尊严）小结：秦王想杀他，本想愚弄赵国，可是反而被蔺相如捉弄了，他现在是哑巴吃黄连有口说不出，这句话仅仅是写秦王的心理吗？
（突出了蔺相如的机智）可见作者用词是多么的好、巧妙。
过度：通过这次完璧归赵，蔺相如为赵国立了大功受到赵王的重用。我们再看一看几年以后的渑池之会上蔺相如是如何表现的。
三）学习“渑池之会”
1、在渑池之会上蔺相如有什么表现？具体说说你从那里看出来得？（有3点）
2、同学们想一想这场政治斗争秦赵两国打成平局，还是决出胜输？为什么？（当时秦被赵强大。从敲打的乐器上说瑟可以敲出乐音而是破罐子）
3、渑池之战获胜，功劳应属于谁？
过度：由于蔺相如又一次维护了国家的尊严，立了大功，应而封。
他为上卿，位比廉颇高，因而蔺相如和廉颇不和，也就引出了“负荆请罪”。
四）学习“负荆请罪”
1、你觉得廉颇是一个怎样的人，说说为什么？2、你觉得蔺相如是一个怎样的人，说说为什么？3、你有什么收获？二、说教法。
古语云：教学相长。学生的学需要老师的教，这就需老师选用恰当的方法。我在讲授本文时主要用以下方法：
1、提问法：由于本文是讲读课文，所以提问法是必不可少的，这样可以引导学生更好地把握文章内容。
2、朗读法：读书百遍其意自现。本文是讲读课文，读课文有助于学生理解，何况本文有些问题答案就在文中。所以用此法。
三、说教法。
教与学是双边活动，一堂课是否成功，除了看教师的教，重点看学生如何学，主要采用以下方法：
1重课前预习，通过布置预习，设置预习题进行预习。2课堂指导学生学习新知识。通过对个别句子的理解，培养学生分析能力，思考能力。
3指导学生完成课堂练习。
总之，本课通过巧妙设疑，多种教法的应用，激发学生学习的积极性和想象力，实现了教学目标。
四、板书设计蔺相如廉颇。
机智勇敢不畏**知错就改完璧归赵渑池之会负荆请罪。
部编版教材五年级语文上册《将相和3》教案
将相和。教学目标 1.学习本课生字新词。2.读通 读熟课文，理清文脉。3.理解课文内容，分清事情的前因后果，体会人物的个性特点，从人物的好品质中受到启示和教育。教学过程。一 揭示课题，激情引入。同学们，今天我们学的这一课的课题，虽然只有三个字，却包含了两个人物，一个故事。你能看出是哪两个人物，是什么...
部编版教材《将相和》语文上册五年级教学设计
将相和。一 把下面音节补充完整。zh n mi ny 客 池抵 s j f uq ng 鼓 上 二 辨字组词。璧 颇 栈 渑 壁 顾 浅 绳 三 把词语补充完整。自告 慷慨 无价 理 气 轻 妄 齐 协 四 解释词语。无价之宅攻无不克，战无不胜。五 读句子，说说表现了人物的什么品质。1.蔺相如捧着璧...
部编版教材《将相和》语文五年级上册教学设计
将相和 教学设计。教学目标。1.知识与技能 一是引导学生理解课文内容，二是学习掌握 廉颇 璧 侮辱 等7个词语。2.过程与方法 一是借助课题，概括课文主要内容 二是品味 完璧归赵 绝口不提 理亏 示弱 能耐 等重点词语的意思 三是给三个小故事加上小标题 四是复述 负荆请罪 的故事 五是弄清第一自然段...