1 观潮。
学生活动卡设计。
活动建议。1.在教师指导下阅读课文，找到潮水变化的语句。
2.小组内交流，讨论潮水都有哪些变化。
3.全班交流，在感悟钱塘江大潮变化的基础上，深刻体会钱塘江大潮的壮观景象。
2 走月亮。
学生活动卡设计。
活动建议。1．认真默读课文，圈画出描写作者和阿妈走月亮时所见所闻所想的句子，摘录关键词语填入相应的空格内。
2．好好地品读圈画的句子，然后完成**，并在小组内互相交流。
3．有感情地读读描写作者和阿妈走月亮时所见所闻所想的句子，边读边想象画面。
3* 现代诗二首。
学生活动卡设计。
活动建议。1.反复朗读诗歌，把诗歌读正确、读通顺。
2.在熟读的基础上，圈画出诗歌中的景物，再想象一下诗歌描绘的画面。
3.小组之间可以相互交流阅读诗歌的感受。
4* 繁星。
学生活动卡设计。
活动建议。1.整体朗读课文，选择关键词语填入相应的**。
2.根据课文的描述想象繁星满天的画面。
3.小组之间可以相互交流阅读的感受以及想象的画面。
5 一个豆荚里的五粒豆。
学生活动卡设计（一）
学生活动卡设计（二）
活动建议。1.默读课文，提出自己的问题，然后小组交流，整理有价值的问题清单。完成活动卡（一）
2.小组内交流，针对活动卡（一）中的问题，说说自己有什么发现。
3.小组交流，抓住关键语句填写**（二）。
结合重点语句说一说五粒豌豆各自不同的愿望。抓住描写豆苗成长及小女孩变化的语句，体会小女孩战胜疾病的原因。
4.全班交流，针对活动卡（二）说说自己的想法。
6 蝙蝠和雷达。
学生活动卡设计。
活动建议。1．默读课文，画出相关词句，并写出自己的理解体会。
2．小组交流自己的理解。
3．全班交流理解感受。
7 呼风唤雨的世纪。
学生活动卡设计。
活动建议。1.读课文，试着写下自己的问题。然后和小组间交流自己提出的问题，给问题进行分类。
2.筛选出对理解课文内容有帮助的问题。
3.集体交流，说一说保留了哪些问题，为什么保留这些问题。
8 蝴蝶的家。
学生活动卡设计。
活动建议。1．读读句子1，想想为什么在第一自然段末尾使用这个反问句？
2．默读课文，画出运用反问修辞手法的句子，在反问处加着重号，想想为什么要这样写？
3．交流找到的句子，把这几个句子改成肯定句式。
4．朗读这些富有表现力、语气强烈的句子。
8 蝴蝶的家。
学生活动卡设计。
活动建议。1．读读句子1，想想为什么在第一自然段末尾使用这个反问句？
2．默读课文，画出运用反问修辞手法的句子，在反问处加着重号，想想为什么要这样写？
3．交流找到的句子，把这几个句子改成肯定句式。
4．朗读这些富有表现力、语气强烈的句子。
10 爬山虎的脚。
学生活动卡设计。
(一)我知道课文讲了什么内容。
活动建议。1.在第一课时使用。
2.能够帮助学生理清课文的表达顺序。
(二)我知道爬山虎的特点。
活动建议。1.在深入学习爬山虎的脚的特点时，学生小组交流**时使用。
2.能够培养学生独立阅读和概括的能力。
(三)我会观察。
活动建议。1.认真读“阅读链接”的内容，让学生体会到观察，特别是连续观察是一种好习惯。
2.在生活实践中留心观察，写观察日记。
3.集体交流，看看谁写的观察日记生动形象。
11 蟋蟀的住宅。
学生活动卡设计。
(一)我知道课文讲了什么内容。
活动建议。1.在第一课时使用。
2.能够帮助学生理清课文的表达顺序。
(二)介绍一下“我”的住宅。
活动建议。1.在深入学文时，要求学生以蟋蟀的身份介绍住宅，小组交流**时使用。
2.能够培养学生独立阅读和概括的能力。
12 盘古开天地。
学生活动卡设计。
活动建议。1.一边读课文一边用横线画出你觉得神奇的地方，并简单写写自己的感受。
2.同桌之间说一说自己找到的奇思妙想的语句。
3.集体交流，说一说自己觉得神奇的地方，并交流自己大胆的猜想。
13 精卫填海。
学生活动卡设计。
活动建议。1.结合注释、字典或联想等方法，理解文言文的内容。
2.带着问题再读文言文，尝试填空。
3.同桌之间说一说交流完善答案。
4.集体交流，说一说对文言文的理解并回答问题。
14 普罗米修斯。
学生活动卡设计。
活动建议。1．学生默读课文，画出描写众神言行的词句。
2．小组内互相交流，讨论通过众神的言行描写表现出的众神各自的性格特点。
3．学生朗读所画的词句，体会众神的性格特点。
15* 女娲补天。
学生活动卡设计。
活动建议。1.学生自主学习课文第自然段，提炼出女娲补天时的重点词语，以及由这些词语引发的体会。
2.小组之间互相交流，说一说自己这样填写的原因。
3.结合卡片集体交流，说说自己是怎样从这些词语中体会女娲补天时不怕困难和危险，甘于奉献的精神的。
16 麻雀。
学生活动卡设计。
活动建议。1.一边读课文一边用横线画出相关语句，并简单写写自己的感受。
2.同桌之间说一说自己找到的语句并交流自己的感受。
17 爬天都峰。
学生活动卡设计。
活动建议。1.默读课文，画出描写“我”爬天都峰的句子，摘抄关键词语。
2.小组交流，结合关键词语体会“我”的感受。
3.集体交流，结合重点语句说一说自己的体会。
18 牛和鹅。
学生活动卡设计。
部编版小学语文四年级上册优质教学实录 全册2024年
1 观潮。名师教学片段实录。在读中感受钱塘江大潮来时的奇特 雄伟和壮观 教学重点 师 自由读读第 自然段，你觉得哪些描写潮水的语句是你特别喜欢的？勾画出来读给大家听。生自由读 生 我特别喜欢 过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来 这一句。师 发挥想象，人群又...
部编版小学语文四年级上册20《陀螺》导学案设计
20陀螺导学案设计。课题。陀螺。雪地 否则 等17个词语。2.默读课文，在体会比较深的地方作批注。3.通过人物的动作 神态体会 我 的心情变化。教学重点课前准备课时安排。理清文章内容，感悟道理，欣赏文章的语言美。1.准备字卡 词卡，制作多 课件。教师 2.预习课文，尝试作批注。学生 2课时。教学过程...
部编版小学语文四年级上册16《麻雀》导学案设计
16麻雀导学案设计。课题。麻雀。课型。新授课。1.认识 嗅 奈 等6个生字，会写 嗅 呆 等13个字，会写 打猎 猛烈 等17个词语。2.指导学生有感情地朗读课文，练习抓住故事中的角色及故事的起因 经过 结果来概括课文的主要内。教学目标。容。3.品读描写老麻雀及描写猎狗的重点词句感悟老麻雀强烈的护子...