《语文园地三·我的发现·日积月累》教学设计。
一、教学内容：语文园地三·我的发现·日积月累。
二、教学目标。
1、通过“我的发现”，引导学生发现词语的内在联系。
2、发现汉字反义关系，认识9个汉字；通过搭配词语练习，积累词语。
三、教学重点：发现词语间的内在联系，运用汉字的反义关系识字；词语搭配，积累词语。
四、教学准备：生字卡片、词语卡片。
五、教学过程：
一）我的发现。
1、出示“我的发现”中的词语，学生**车读读每组的词语，看看自己发现了什么。
2、小组交流发现。
3、学生汇报，教师根据汇报，使学生明确：
每组词语均含有相同的两个字，两个词意思不同。
左边一栏的每一组词，前一个表示活动，后一个表示完成活动所要使用的工具。
3、轮读、齐读每一组词语。
5、知识拓展。
游泳汽车 加油写字
二）日积月累。
1、读读认认。
1）学生读读认识的字，并借助拼音读读不认识的字，看看每组再从个字之间的关系。
2）教师出题，学生抢答，说出反义词。
3）分男分女对比读或同桌对比读。
4）去掉中间的破折号，看看有什么发现，熟记反义词语“宽窄、贵贱、善恶、强弱、胜败、内外”，并适当应用。
5）启发学生用不同方法识记9个生字。
2、我会填。
1）回忆所学课文，找出可以搭配的词语。
2）教师将词语卡片打乱，让学生上黑板找朋友。
明亮的（教室） 绚丽多彩的（广告）
繁华的（城市） 川流不息的（汽车）
茂密的（枝叶） 风光秀丽的（公园）
2）教师拿走“教室”等词语，学生思考还可以填什么？
3、课堂小结：①学了这一节课，你有什么收获？
学生畅所欲言。
板书设计。语文园地三。
我的发现活动工具物品场所。
照相照相机图书图书馆。
洒水洒水车电视电视台。
集邮集邮册飞机飞机场。
反义词。日积月累搭配词语。
语文园地三·口语交际》教学设计。
主备人：赖小凤。
审核人：张伟元戴巧英。
复备人：一、教学内容：语文园地三·口语交际。
二、教学目标：
1、读诗。2、口语交际。
三、教学重难点：学生交流讨论。
四、教学准备：学生课前资料准备。
五、教学过程：
1、读诗。1）教师范读。强调诗歌的节奏。
2）生朗读。
3）略讲诗意。
4）有感情地朗读。
2、口语交际。
1）让学生明确口语交际要求。
2）汇报展示，讨论交流。
展示并向同学介绍自己搜集到的有关家乡的资料。
在小组里交换阅读和欣赏，说说自己的看法与感受。
小组计论交流，介绍自己眼听家乡。
让学生做小导游来介绍家乡的景点、特产。
3）写一写。
把自己介绍的内容和在口语交际中听到的有关内容加以整理，组成一段夸家乡的话写下来。
学生写。与同学交流、分享自己写的话。
4)总结谈话，激发学生对家乡的热爱之情。
语文园三·展示台》教学设计。
主备人：刘笑花。
审核人：张伟元戴巧英。
复备人：一、教学内容：
本次《展示台》以爱祖国、爱家乡为主题。教材举了两个例子，一是在词语接龙游戏中展示自己积累的词语。二是展示自己收集的反映家张变化的**。
二、教学目标：
1、词语接龙。
2、展示**。
3、充分展示自己各方面的才能和学习成果。
三、教学重难点：
如何激发学生大胆充分地展示自己。
四、教学准备：收集反映自己家乡变化的**。
五、教学过程：
1、同学们，这节课我们要进行的是词语接龙游戏和节目表演。大伙儿都来“露一手”吧！
2、让学生以小组为单位根据题目进行词语接龙练习，看哪组接得最长。
如：祖国—国家—家长—长大……
3、“擂台赛”。比赛规则：由教师再选择词语，将学生分组，由组长组织规定时间，以“**车”的形式进行词语接龙“擂台赛”。组长评分选“擂王”。
4、“露一手”，演一演。
学生利用课前收集到的家乡变化的**，自己画的画或其他资料，表演节目，赞一赞家乡，突出家乡的变化。
每组推荐一名评委，对表演者进行评价、打分。
评出“最佳解说员”、“最佳导游”、“小画家”……
5、展示、交流在《葡萄沟》一课后布置同学们准备的其他资料或学习成果。
6、活动总结：同学们通过这次“展示台”大胆尝试，展示自己，体验了成功与乐趣。在人生大舞台上，同学们也要抓住机会，展示自己。你将会收获更多成功的喜悦。
人教版小学语文五年级下册
人教版小学语文五年级下册 杨氏之子 教案设计。黄颖。一 激趣导入。1 故事引出单元导语。师 上课！在正式上课前，我们一起来看一个 的小故事。出示故事 师 看完这个故事，请你来评价下 的回答。生 机智风趣 睿智 师 是的，不仅用机智风趣的语言回答了美国记者不怀好意的问题，还维护了我们国家的尊严。不愧是...
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杨氏之子 教案设计。黄颖。一 激趣导入。1 故事引出单元导语。师 上课！在正式上课前，我们一起来看一个 的小故事。出示故事 师 看完这个故事，请你来评价下 的回答。生 机智风趣 睿智 师 是的，不仅用机智风趣的语言回答了美国记者不怀好意的问题，还维护了我们国家的尊严。不愧是一位杰出的外交家，将语言表...
人教版小学五年级语文下册语文填空
默写 舟过安仁 这首诗中，我们看到两小童收起和在没有下雨的时候，他们张开伞，是因为从中可以看到这是两个的孩子。默写 清平乐村居 这首诗向我们展现了一幅江南农家的景象，从 这个词可以看出诗人最喜欢因为。2 冬阳童年骆驼队 我站在骆驼的面前，看它们的样子 那样 的脸，那样 的牙，那样 的态度。它们 的时...