人教版小学语文五年级下册语文园地三

发布 2024-03-22 23:15:10 阅读 8446

《语文园地三·我的发现·日积月累》教学设计。

一、教学内容:语文园地三·我的发现·日积月累。

二、教学目标。

1、通过“我的发现”,引导学生发现词语的内在联系。

2、发现汉字反义关系,认识9个汉字;通过搭配词语练习,积累词语。

三、教学重点:发现词语间的内在联系,运用汉字的反义关系识字;词语搭配,积累词语。

四、教学准备:生字卡片、词语卡片。

五、教学过程:

一)我的发现。

1、出示“我的发现”中的词语,学生**车读读每组的词语,看看自己发现了什么。

2、小组交流发现。

3、学生汇报,教师根据汇报,使学生明确:

每组词语均含有相同的两个字,两个词意思不同。

左边一栏的每一组词,前一个表示活动,后一个表示完成活动所要使用的工具。

3、轮读、齐读每一组词语。

5、知识拓展。

游泳汽车 加油写字

二)日积月累。

1、读读认认。

1)学生读读认识的字,并借助拼音读读不认识的字,看看每组再从个字之间的关系。

2)教师出题,学生抢答,说出反义词。

3)分男分女对比读或同桌对比读。

4)去掉中间的破折号,看看有什么发现,熟记反义词语“宽窄、贵贱、善恶、强弱、胜败、内外”,并适当应用。

5)启发学生用不同方法识记9个生字。

2、我会填。

1)回忆所学课文,找出可以搭配的词语。

2)教师将词语卡片打乱,让学生上黑板找朋友。

明亮的(教室) 绚丽多彩的(广告)

繁华的(城市) 川流不息的(汽车)

茂密的(枝叶) 风光秀丽的(公园)

2)教师拿走“教室”等词语,学生思考还可以填什么?

3、课堂小结:①学了这一节课,你有什么收获?

学生畅所欲言。

板书设计。语文园地三。

我的发现活动工具物品场所。

照相照相机图书图书馆。

洒水洒水车电视电视台。

集邮集邮册飞机飞机场。

反义词。日积月累搭配词语。

语文园地三·口语交际》教学设计。

主备人:赖小凤。

审核人:张伟元戴巧英。

复备人:一、教学内容:语文园地三·口语交际。

二、教学目标:

1、读诗。2、口语交际。

三、教学重难点:学生交流讨论。

四、教学准备:学生课前资料准备。

五、教学过程:

1、读诗。1)教师范读。强调诗歌的节奏。

2)生朗读。

3)略讲诗意。

4)有感情地朗读。

2、口语交际。

1)让学生明确口语交际要求。

2)汇报展示,讨论交流。

展示并向同学介绍自己搜集到的有关家乡的资料。

在小组里交换阅读和欣赏,说说自己的看法与感受。

小组计论交流,介绍自己眼听家乡。

让学生做小导游来介绍家乡的景点、特产。

3)写一写。

把自己介绍的内容和在口语交际中听到的有关内容加以整理,组成一段夸家乡的话写下来。

学生写。与同学交流、分享自己写的话。

4)总结谈话,激发学生对家乡的热爱之情。

语文园三·展示台》教学设计。

主备人:刘笑花。

审核人:张伟元戴巧英。

复备人:一、教学内容:

本次《展示台》以爱祖国、爱家乡为主题。教材举了两个例子,一是在词语接龙游戏中展示自己积累的词语。二是展示自己收集的反映家张变化的**。

二、教学目标:

1、词语接龙。

2、展示**。

3、充分展示自己各方面的才能和学习成果。

三、教学重难点:

如何激发学生大胆充分地展示自己。

四、教学准备:收集反映自己家乡变化的**。

五、教学过程:

1、同学们,这节课我们要进行的是词语接龙游戏和节目表演。大伙儿都来“露一手”吧!

2、让学生以小组为单位根据题目进行词语接龙练习,看哪组接得最长。

如:祖国—国家—家长—长大……

3、“擂台赛”。比赛规则:由教师再选择词语,将学生分组,由组长组织规定时间,以“**车”的形式进行词语接龙“擂台赛”。组长评分选“擂王”。

4、“露一手”,演一演。

学生利用课前收集到的家乡变化的**,自己画的画或其他资料,表演节目,赞一赞家乡,突出家乡的变化。

每组推荐一名评委,对表演者进行评价、打分。

评出“最佳解说员”、“最佳导游”、“小画家”……

5、展示、交流在《葡萄沟》一课后布置同学们准备的其他资料或学习成果。

6、活动总结:同学们通过这次“展示台”大胆尝试,展示自己,体验了成功与乐趣。在人生大舞台上,同学们也要抓住机会,展示自己。你将会收获更多成功的喜悦。

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