《对韵歌》教学设计。
教学目标：知识于技能：
1．复习所学的声母及带调单韵母。2．复习巩固带调拼读音节的方法。
3．读通课文，认识8个字，学习新笔画“横折斜勾”，会写“风”字。过程与方法：
通过拼音与汉字对照着学习，即可以练习拼读音节，认识汉字；也可以通过熟字，练习巩固汉语拼音。
熟读《对韵歌》，体会韵文的韵律。情感态度与价值观：
培养学生学习汉语拼音的兴趣，让学生感受到拼音学习不仅有趣而且有用。
教学重、难点：
1、巩固所学的字母以及用两拼法拼读音节。2、认字，写字。
教学过程：一、闯关激趣，导入新课1、复习声母。
师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师这里有几个谜语给大家猜一猜，如果你猜到了，就请你把谜底大声地说三遍。（课件展示）。
右下半圆（b、b、b）、右上半圆（p、p、p）、两个门洞（m、m、m）、（一根拐棍）（f、f、f）左下半圆（d、d、d）伞把朝下（t、t、t）……
2、巩固单韵母。
师：大家和声母宝宝打了招呼，韵母宝宝可着急了，快！我们也和韵母宝宝打打招呼吧！（带调**车读）
dàmǐnítǔmǎlù3、字带音节：大米泥土马路4、拼读音节：nǔlìtàbùfǔmō
mǔnǚdìlǐpífá
二、正确、流利地朗读《对韵歌》1、学生借助拼音自由读课文，教师巡视。
2、抽生读课文，注意纠正“风、北、南”的读音，“地”字可以让学生自己拼读。（注意培养学生良好的学习习惯，小手指着，眼睛看着，小嘴读着。）3、朗读课文。
（拍手齐读，男女生赛读）三、再读课文，理解内容。
1、师：大家读的可真好，老师也想读一读，（出示课件）请你仔细听，这首《对韵歌》里都写了哪些水果？
生：有苹果、葡萄。
师：葡萄是长在哪的？都有些什么样的葡萄，苹果又长在哪的？都有什么样的苹果？（注意引导学生说完整的话，用准确的词）
2、师：除了苹果和葡萄，这首《对韵歌》还写了李子和西瓜，李子有点苦，西瓜却很甜，这就是“李苦对瓜甜”（引读）
3、出示词卡，请学生读一读。
4、学习“风习习，雨绵绵，地北对天南”
师：瞧！果园里有这么多美味的水果，风婆婆和雨姐姐都跑来了，这就是课文中写的——（引读“风习习，雨绵绵”）风婆婆和雨姐姐可温柔了，所以，我们要读得轻一点。
5、有感情的朗读课文。
师：从地北到天南到处是一片美丽的景色。让我们把这首《对韵歌》连起来美美的读一读吧！
6、学习反义词“苦—甜、北—南”
师：这首《对韵歌》是用对对子的方法写的，让我们也来对对字吧。师：“苦对——甜，北对——南，上对——下，高对——矮”。学生自己再出几个对一对。
7、利用游戏，复习词语。（出示课件）
师：你们对的可真好，老师奖励你们去果园中玩玩。8、摘果子，巩固生字。
四、学习新笔画“横斜勾”，学写“风”字。1、书空笔画，学习新笔画“横斜勾”。
师：孩子们，老师还有几个红苹果要送给你们。可是，苹果姐姐藏着个小秘密，（出示“横折斜勾”）这就是我们今天要学习的新笔画“横折斜勾”。跟老师书空。
师：谁知道我们今天学的哪个生字宝宝有这个笔画？生：“风”。
2、学生书空“风”的笔顺，教师指导。
3、学生在书上描新笔画“横折斜勾”，描“风”字。4、学生观察“风”在田字格中的位置。
5、教师范写，提醒“风”字应写在田字格的中间。6、学生在本子上写一个。（教师巡视指导）7、集体反馈，评析。8、再写第二个＂风＂字。9、指导“北”的笔顺，练习书写。
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