《对韵歌》教学设计。
教学目标：1.学会3个生字，认识3种笔画。2.注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。3.正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。
教学重点：正确掌握3个生字的音、形、义，能正确书写3个字。教学难点：正确书写3个字。第一课时。
教学过程：一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。二、读儿歌。
1.自己读儿歌，把读不准的字画上小问号。2.
学生质疑读不准的字，其他同学帮助解疑。3.同桌同学互读小儿歌，相互纠正读音。
4.指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确？
5.通过读儿歌，你知道了什么？借助插图理解句子的意思。三、学习生字。
1.学生读准每个生字的音。
2.小伙伴互相读一读，比比谁读得好。3.教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。
4.巩固生字的读音，做贴字游戏。教师出示生字卡片请学生读，读后把生字卡片贴在黑板上。
再指名读生字卡片，读对的就把卡片奖励给他，让他把生字贴在拼音下面，其他同学当裁判共同参与。四、了解字义。
1.这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗？想想，一会儿说给大家听一听。
五、记忆生字的字形。
第二课时。教学过程：
一、复习。1.读不带拼音的生字卡片。2.指名读儿歌。二、书写生字。
1.要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。
2.请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个。(书上田格中的字)
3.学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写？(水)4.学生看老师是怎样写的？
5.请学生书写田格中的第二个字。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。6.学生评议。三、巩固练习。
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