人教部编版六年级语文上册知识点梳理。第四单元。
1.易读错音。
淋湿（lín√ líng） 狞笑(níng√ nǐng) 揪心（jiū√ qiāo） 澎湃(bài pài√)
嗤笑（cī chī√）呻吟(sēn shēn√) 糟糕（zāo√ zhāo） 掀开（xiān√xīn）咔嚓（cā chā√）皱眉（zòu zhòu√） 魁梧（kuí√guí） 蜷缩（juǎn quán√
狞笑（níng√nìng）嗓子（sǎng√shǎng）搀扶（ｃｈcān） 怒吼（hǒng hǒu√）
蹿上（cｕāｎcān）祭奠（ｄｉdàn） 退役（ｙìyí） 澎湃（bài ｐài√)
2.一字多音。
缝 ①féng缝补 ② fèng裂缝冲 ①chōng冲锋 ②chòng冲劲儿。
柏 ①bó柏林 ②bǎi松柏尽 ①jǐn尽管 ② jìn淋漓尽致。
当 ①dàng（上当）②dāng（当时） 奔 ①bēn（奔跑）②bèn（投奔）
折 ①zhé（打折） ②shé（折本） ③zhē（折腾）
强 ①qiáng强大 ②qiǎng勉强 ③jiàng倔强。
3.字音辨析：
柏”表示“德国首都”的意思时，读“bò”，如“柏林”；表示“柏树”“沥青”的意思时读“bǎi”，如“松柏、柏油”。“假”表示“按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间”时，读“jià”，如“请假、病假、放假”；表示“不真实”时，读“jiǎ ”如真假、假话。
实战演练：①jiǎ ②jià 1.暑假（ ）虚假（ ）假装（ ）
dāng ②dàng 2.当心（ ）当铺（ ）当真（ ）
1.易写错的生字。
废：（半包围）结构，里面的“发”字不能少写一点。
熄：右上部是（“自”），不是“白”。
湃：“拜”的右边有（四横），不要少写。
溅：最右边是（“ 不是“戈”。
2.形近字组词。
咆（咆哮） 掀（掀开） 淌（流淌） 揪（揪出） 溅（溅起） 涌（涌现）
抱（抱怨） 锨（铁锨） 倘（倘若） 锹（铁锹） 贱（贵贱） 通（通知）
哑（沙哑） 勺（勺子） 糟（糟糕） 熄（熄灭） 嗓（嗓音） 淋（淋雨）
亚（亚军） 匀（均匀） 遭（遭遇） 螅（水螅） 噪（噪音） 林（树林）
呻（呻吟） 党（党员） 溅（飞溅） 虑（焦虑） 挨（挨打）
伸（伸展） 常（经常） 贱（低贱） 虚（虚心） 唉（唉声叹气）
3.近义词。
咆哮——怒吼惊慌——惊惶拥戴——拥护放肆——放纵
沙哑——嘶哑狞笑——奸笑舒适——舒服顾惜——怜惜。
抱怨——埋怨忧虑——焦虑探望——看望怒吼——咆哮。
照顾——照料心惊肉跳——胆战心惊忐忑不安——惴惴不安。
逼近——靠近突然——忽然沉思——深思保佑——庇佑。
张罗——安排嗤笑——讥笑健壮——强壮大概——也许。
4.反义词。
嘶哑——清脆黎明——黄昏惊慌——镇定沙哑——清脆。
魁梧——瘦小拥戴——反对潮湿——干燥严肃——活泼。
蜷缩——伸展温暖——寒冷僵硬——柔软倒霉——幸运。
惊慌——镇定痛苦——幸福清瘦——肥胖沙哑——清脆
放肆——约束潮湿——干燥严肃——和蔼僵硬——柔软
激动——镇定健壮——虚弱寂静——喧闹嗤笑——夸奖。
魁梧——瘦小苍白——红润黧黑——白皙。
6.词语搭配。
受惊的）野马 （窄窄的）木桥 （清瘦的）脸上。
波涛的）轰鸣 （狂风的）怒吼 （汹涌澎湃的）海浪。
熟睡的）孩子 （健壮的）男子 （奇特的）举动。
沙哑地）喊话 （痛苦地）呻吟 （虚弱多病的）老妇人。
安静地）睡着 （缓缓地）驶出 （不假思索地）嗤笑。
7.词语拓展。
aabc式：闪闪发亮栩栩如生默默无闻面面俱到闷闷不乐。
abac式：自作自受无边无际无忧无虑毕恭毕敬不折不扣。
描写人物心理活动的词语：心惊肉跳忐忑不安胆战心惊惊心动魄
心慌意乱七上八下心乱如麻喜出望外。
1.佳句积累。
1)山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。(比喻句)
(2)桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。(比喻句)
3）环境描写的句子。
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
4）心理描写的句子。
她忐忑不安的想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？
……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
2.诗词积累。
背诵“日积月累”中的古诗《回乡偶书》。
3. 重点句子含义。
1）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
这句话对老汉进行了动作、语言、神态描写，“冲、揪、吼”这几个动词写出了老汉没有丝毫的犹豫，果断地把小伙子揪了出来，体现了老汉把群众的利益放在第一位。
2）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
心跳得厉害”是害怕丈夫责骂她，“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，将他们抚养**；“非这样做不可”的原因是西蒙的孩子没人照顾会冻死，会饿死，这句话反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
3）车厢里一片寂静，静得可怕。
这句话属于环境描写，渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。
1.《桥》这篇课文通过描写一位老支部书记面对狂奔而来的洪水，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁的事情，赞扬了以老支书为代表的共产党员（无私无畏、不循私情、英勇献身）的崇高精神。
2.《穷人》主要记叙了桑娜与渔夫主动收养（已故邻居西蒙的两个孩子 ）的故事，真实地反映了沙俄**制度下渔民的（ 悲惨）生活，赞美了桑娜和渔夫（善良、淳朴、宁可自己吃苦也要帮助别人）的美好品质。
3.《在柏林》课文叙述的是在一列驶出柏林的列车上，一位神志不清的老妇人重复数着“（ 一、二、三）”，遭到了两个小姑娘的（ 嗤笑），当老兵说出真相后车厢里（一片寂静）。反映了（战争）对人民带来的伤害以及作者对（战争）的厌恶和渴望（ 和平）的愿望。
1.《桥》抓住人物语言、动作描写的语句分析老汉的人物形象，抓住描写洪水、木桥、雨的描写，分析侧面描写的作用。本文修辞手法的使用也是经常考察的知识点。
2.《穷人》要围绕“穷”字，感悟“穷”字背后人物的美好心灵。侧重于考查从环境和人物的心理、对话描写中体会人物的美好心灵。
如第自然段都真实地再现了人物的真实心理，常以课内阅读的形式出现。
3.《在柏林》要抓住文章的结尾，体会战争给人民带来的苦难，对两个小姑娘的描写及其作用是考查的知识点。
人教部编版六年级语文上册第四单元检测题
班别姓名座号评分。书写端正，卷面整洁。2分 一 识字与写字。14分 一 看拼音，写词语。8分 p o xi o sh y p ng p i xi ng y ng sh n y n z o g o li t ng s ng y n 二 给下列加点字写出恰当的解释。分 1.势不可当2.自作自受3.不假思...
人教部编版六年级语文上册习题第四单元达标检测卷
第四单元达标检测卷。基础百花园 39分 一 在带点字的正确读音下面打 4.5分 狞 n ng l ng 笑搁 g g 板势不可当 d ng d ng 保佑 y u r u 寡 gu g 妇蜷 qu n ju n 缩。咔嚓 c ch 后备役 y y 缝 f ng f ng 缝补补。二 正确读写词语。8...
人教部编版小学语文六年级上册第四单元计划
第四单元单元计划。本单元以 为主题，依次编排了三篇课文，目的是培养学生掌握 的三要素及阅读 的方法 知道 于生活却高于生活，因此既有写实的一面，也有虚构的一面的特点，三篇课文分别是 桥 穷人 在柏林 这三篇 都有感人的情节 丰满的人物形象 独特的社会环境。其中作者在 桥 一文里，满怀深情地塑造了一位...