王格翠。
一、教材简析。
本组教材以“父母之爱”为专题，编排了精读课文《**中的父与子》《“精彩极了”和“糟糕透了”》和略读课文《慈母情深》《学会看病》。
课文后面有“口语交际。习作”和“回顾。拓展”中有“交流平台”“日积月累”和“课外书屋”。
“口语交际。习作”紧扣“父母之爱”的专题安排，让学生正确认识方面的爱，加强与父母的沟通。
二、学情分析
1、在几年的语文学习中，学生对通过外貌、语言和动作来描写父母之爱并不陌生，因此，阅读教学中要引导学生注意人物的外貌、语言、动作，以加加深对课文的理解和体验，有所感悟和思考。
2、学生对父母之爱已有所体验，应引导学生对他眼下的生活进行思考。
三、目标导向
知识与技能。
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确读写25个生字，会认28个生字。抄写、听写词语，积累词语。
3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会父母之爱，初步领悟文章基本的表达方式。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
5、正确认识父母之爱，能写出最想对父母说的话，表达真情实感。
过程与方法。
1、指导学生抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系实际体验文本，体会课文表达的思想感情，理解课文内容。
2、通过联系上下文和生活实际理解含义深刻的句子。
3、通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。
4、通过读、背、抄写、积累语言、课外拓展，完成日积月累。
5、通过搜集、分组讨论等途径完成口语交际和课外书屋；通过写作实践，完成习作，能写出最想对父母说的话，表达真情实感。
情感态度与价值观。
懂得父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感动。
四、教法与学法。
在本组教材的教学中，要紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。“口语交际”要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。
“习作”应在联系生活、表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。
五、课时安排。
教学本组教材建议用11—14课时。精读课文4—5课时，略读课文2—3课时，“口语交际”1课时，“习作”3 课时，“词语盘点”“交流平台”“日积月累”和“课外书屋”1—2课时。
五年级语文第六单元集体备课小结
中心学校 2010年秋季五年级语文第六单元集体备课活动小结。为加强教师学习 新课程标准 树立新的教学理念，转变教学行为，求真务实地开展课堂教学研究，确保教学质量的稳步提高。中心学校教研组组织了全镇五年级语文科任进行了这次集体备课活动，现将这次活动情况总结如下 一 活动前的准备活动学校教研组布置全镇五...
五年级语文下册第六单元集体备课教案
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